АНАЛИЗ РАБОТЫ ЗА 2017г.

 

СОЗДАНИЕ УСЛОВИЙ В СООТВЕТСТВИИ С ТРЕБОВАНИЯМИ  ПОСТАНОВЛЕНИЯ ПРАВИТЕЛЬСТВА ОТ 24 МАЯ 2014 Г. № 481

«О ДЕЯТЕЛЬНОСТИ ОРГАНИЗАЦИЙ ДЛЯ ДЕТЕЙ-СИРОТ И ДЕТЕЙ, ОСТАВШИХСЯ БЕЗ ПОПЕЧЕНИЯ РОДИТЕЛЕЙ, И ОБ УСТРОЙСТВЕ В НИХ ДЕТЕЙ, ОСТАВШИХСЯ БЕЗ ПОПЕЧЕНИЯ РОДИТЕЛЕЙ»

Воспитанники в ОГБУСО БДДИ распределены по группам в соответствии с возрастом, полом и состоянием психофизического здоровья. Количество детей в группах составляет: в группах милосердия 4-6 человек, в остальных группах до 8 человек.

Группа, в которой проживало 9 детей, переформирована.

Перевод детей из одной воспитательной группы в другую не допускается, за исключением случаев, когда происходит «движение детей», т.е. убытие или прибытие детей. Либо перевод осуществляется по каким-либо причинам: особенностям личности и характера, психического статуса, для улучшения  качества жизни и комфортного пребывания ребёнка.Воспитательные группы формируются преимущественно по принципу совместного проживания и пребывания в группе детей разного возраста. Учитывается пол детей, т.к. в ввиду того, что здание коридорного типа, нет условий для проживания в одной группе и корпусе разнополых детей. Учитывается также рекомендации ПМПК для оптимальной организации занятий и учебного процесса. Группы «особого ухода» составляют дети с диагнозом F-72 и сопутствующей патологией неврологического и психиатрического статуса с грубыми нарушениями поведения и эмоционально-волевой сферы, в том числе агрессией и аутоагрессией. Эти дети требуют постоянного ухода и наблюдения. А также  обучение в одном классе либо параллельных классах

 

1 гр.-11-18лет

2гр. 7-15 лет

3 гр.- 6-15лет

4 5 гр.- 9-18 лет

6гр. 5-13 лет

7 гр. 10-18 лет

8 гр.16-18лет

9 гр.9-10 лет (обучение в одном классе)

10гр.-10-15лет

11гр. 8-10лет

12 гр.-7-10 лет

13 гр.-12-18 лет

14гр.-12-15лет

15гр.-.15-17 лет

16гр.- 14-18лет

17гр.-8-15лет

18гр., 19гр.,20гр.-12-18лет

21гр..-11-17лет

22, 23, 24гр.-10-17 лет

 

Помещения, в которых размещаются воспитательные группы, соответствуют следующим требованиям:

наличие оборудованных жилых комнат; наличие санузлов и душевых; наличие помещения для отдыха; наличие места для приема пищи; наличие бытовых помещений.

 

Для социальной адаптации детей имеется кабинет социально-бытового ориентирования, который с сентября 2017 года перемещён в другое, просторное помещение, сделан ремонт.

 Целью является практическая подготовка детей к самостоятельной жизни, формирование компетенций бытового труда (личная гигиена, организация питания, уход за жилищем, одеждой, обувью и другими предметами обихода), формирование экономико-бытовых умений, умение организовать свой досуг, умений пользоваться услугами различных предприятий.

В трёх жилых корпусах созданы комнаты обслуживающего труда, где дети учатся навыкам ухода за одеждой (стирка, утюжка) и комнаты социально-бытовой адаптации.  Получена мебель и оборудование по программе «Дети Приангарья», которое размещено в одной из комнат. Разработан проект Положения о работе комнат социально-бытовой адаптации.

В организации для детей-сирот обеспечивается возможность детям иметь индивидуальное пространство для занятий и отдыха, личные вещи в свободном беспрепятственном доступе, в том числе одежду, игрушки, книги и другие вещи, которые могут храниться в комнате детей или других помещениях, отведенных под проживание группы, а также их сохранность.

Организация для детей-сирот обеспечивает в соответствии с возрастом и особенностями развития детей наличие развивающего, обучающего, игрового и спортивного оборудования и инвентаря, издательской продукции, мебели, технических и аудиовизуальных средств воспитания и обучения, отвечающих требованиям санитарно-эпидемиологических правил и нормативов, требованиям к безопасности продукции, установленным законодательством Российской Федерации, а также специального медицинского оборудования для организации медицинской реабилитации детей в медицинских организациях.

Имеется:

-  развивающее (дидактические игры, развивающие пособия, таблицы, настольно-печатные игры, Монтессори-оборудование, оборудование сенсорной комнаты, логопедическое оборудование, оборудование комнаты СБО),

-  обучающее (таблицы, наглядные пособия, учебники, оборудование трудовых мастерских, компьютеры, компьютерные программы),

- игровое (игровой материал),

- спортивное оборудование (тренажеры, спортивный инвентарь, теннисные столы, бильярдный стол). Мебель в полном

объеме.

Территория ограждена забором, имеется парковая и прогулочные зоны, оснащённые беседками, скамейками, малыми игровыми и спортивными формами, волейбольная, спортивная площадки и футбольное поле, зелёные насаждения, клумбы. За счёт спонсорских средств приобретён спортивный инвентарь: теннисные ракетки, футбольные, баскетбольные, волейбольные  мячи, спортивная футбольная форма.

Данное оборудование используется в полном  объеме и доступно ребенку.

В игровых комнатах имеются игрушки и дидактический материал, который используется на занятиях и в свободной деятельности. Игрушки в беспрепятственном доступе. Игрушки (количество и назначение) подбираются с учётом возраста, интересов и особенностей детей. Например, исключаются игрушки с мелкими деталями для детей дошкольного возраста и с тяжёлой умственной отсталостью.

Воспитанники активно включаются в коммуникативную и социальную среду.

Социально-трудовая реабилитация занимает ведущее место в обшей системе коррекционно-реабилитационной работы с детьми. Основной целью социально-трудовой реабилитации является подготовка воспитанников к самостоятельной жизни, адаптация в окружающей среде.

В режим дня включен хозяйственно бытовой труд:  уборка комнат, элементарный уход за своей одеждой и обувью, мелкий ремонт одежды, дежурство, уборка игровой и учебной комнаты, уход за комнатными растениями, ремонт книг, вязание носков, варежек, и т.п.)

Также в течение дня предусмотрено время для уборки территории. В зимнее время воспитанники убирают снег. В летнее время дети трудятся на территории: подметают, работают на клумбах (за каждой группой закреплён определённый участок территории). Воспитанники получают элементарные навыки работы с сельскохозяйственными инструментами: лопатой, граблями и т.д.

В про­цессе обучения швейному делу дети усваивают необходимые в быту и посильной индивидуальной трудовой деятельности знания и умения по швейному профилю, на этом материале формируются общетрудовые умения на доступном уровне. Используются методы и приёмы обучения, позволяющие обеспечить индивидуальный и деятельностный подход на основе личностной ориентации воспитанника.

В столярных мастерских мальчики и девочки (по желанию) занимаются под руководством инструкторов по труду. Ребята обучаются навыкам работы со столярными инструментами, оборудованием, изучают свойства материалов, правила охраны труда. Некоторые старшие воспитанники допускаются к работе на станках под контролем инструктора.

            В мастерских для учреждения изготавливаются: уборочный инвентарь (швабры, мётлы, лопаты, короба, носилки, ящики под рассаду); кухонную утварь (весёлки, венчики, скалки, доски, пестики); мебель и оборудование: рамки, полочки, тумбочки, вешала, полотенцедержатели, шкафы, стенды, скамейки, экраны на батареи, подставки под цветы  др.  Занимаются ремонтом мебели, инвентаря. Делают игрушки, атрибуты и декорации для мероприятий, кукольную мебель, инвентарь для занятий др. творческие поделки. Летом построены скамейки, малые формы  для прогулок детей младшего возраста, заборчики, ограждения.

Успешно овладевают ребята техниками работы с берестой, природным материалом,   деревом, глиной, различными техниками изобразительного и декоративно-прикладного искусства.

Социально-трудовая реабилитация направлена на формирование социально-значимых умений и навыков, которые помогут в дальнейшем  детям с ограниченными возможностями здоровья обрести доступную степень самостоятельности в трудовой деятельности. На занятиях у воспитанников формируются навыки самообслуживания. Воспитывается потребность в труде в целом. У воспитанников снижены охранные рефлексы, поэтому особое внимание уделяется соблюдению правил санитарии и гигиены, безопасным приемам труда с оборудованием и инструментами.

            Гигиенические процедуры контролируются воспитателями и осуществляются при необходимости персоналом учреждения (младшие медицинские сёстры по уходу, помощники воспитателя.

Социально-бытовая реабилитация занимает ведущее место в общей системе коррекционно-реабилитационной работы с детьми. Основной целью является подготовка воспитанников к самостоятельной жизни, адаптация в окружающей среде.

Кабинет социально-бытовой ориентации перемещён в более просторное помещение. Проведён ремонт. Разработан  проект программы «Социально-педагогическая  подготовка к самостоятельной жизни воспитанников ДДИ». (проходит опробацию).

В трёх жилых корпусах созданы комнаты обслуживающего труда, где дети учатся навыкам ухода за одеждой (стирка, утюжка) и комнаты социально-бытовой адаптации.  Получена мебель и оборудование по программе «Дети Приангарья», которое будет размещено в данной комнате. Разработан проект Положения о работе комнат социально-бытовой адаптации.

Информация о деятельности учреждения имеется в открытом доступе: на сайте министерства социального развития, опеки и попечительства Иркутской области, на официальном сайте для размещения информации о государственных (муниципальных) учреждениях. Имеется свой сайт, который обновлён с учётом требований и проходит доработку в настоящее время.

На своем сайте в информационно-телекоммуникационной сети "Интернет" размещается ежегодный отчет, согласованный с органом или организацией, осуществляющими функции и полномочия учредителя организации для детей-сирот, который в том числе включает в себя:

а) информацию об организации для детей-сирот, о задачах ее деятельности, об условиях содержания, воспитания и получения образования детьми в организации для детей-сирот;

б) информацию о численности воспитанников и их возрастных группах;

в) сведения о численности, структуре и составе работников организации для детей-сирот;

г) информацию о направлениях работы с детьми и взаимодействии с организациями и гражданами;

д) информацию о численности воспитанников, которые были возвращены в течение года законным представителям или переданы на воспитание в семьи граждан.

Изменение содержания деятельности учреждения

На каждого ребенка разработан  индивидуальный план развития и жизнеустройства, который обновляется каждое полугодие. Планы утверждают органы опеки и попечительства.

Проводится работа по устройству детей в семью совместно с органами опеки и попечительства г. Братска. В 2017 году были переданы под опеку 2 брата, 2 несовершеннолетних и 3 совершеннолетних воспитанника возвращены в родные семьи. Участвовали в проекте «Измени одну жизнь» в марте 2017 г.

Работа, которая проводится в учреждении по возвращению в семью или  к родственникам воспитанников:

- осуществляется поиск близких родственников, их координаты, налаживаются утерянные родственные связи;

-запросы в управление Федеральной миграционной службы по Иркутской области о регистрации родственников по месту жительства;

- запросы в территориальные управления министерства социального развития, опеки и попечительства Иркутской области о выявлении близких родственников и выяснения их намерений в отношении детей

В учреждении соблюдается право детей на получение образования. Все воспитанники прошли ПМПК (психолого-медико-педагогическую комиссию). По рекомендациям ПМПК обучаются: в коррекционной школе №33 г.Братска по адаптированной общей образовательной программе (АООП) и по специальной индивидуальной программе развития (СИПР). Кроме того, в нашем учреждении выявляются воспитанники с лёгкой умственной отсталостью и обследуются на конфликтном ПМПК. Так, в 2016 году, по инициативе специалистов и администрации БДДИ было обследовано на конфликтной ПМПК четверо несовершеннолетних, троим из них был изменён диагноз с умеренной на лёгкую умственную отсталость. Эти дети были направлены в учреждения образования для обучения согласно рекомендациям ПМПК. Дети дошкольного возраста своевременно проходят ПМПК, получают рекомендации и направляются в образовательное учреждение по заявлению законного представителя.

В сентябре 2017 года все дети, которые учатся по АООП (адаптированной основной общеобразовательной программе) ходят в школу. Дети, которым рекомендованы СИПР (специальная индивидуальная программа развития) учатся на базе ДДИ. Специально отремонтировано и оборудовано 2 кабинета. Дети, которым рекомендовано врачом-психиатром и врачом-неврологом домашнее обучение, занимаются с учителями также  на базе ДДИ. В октябре 2017 года 5 детей зачислены в детский сад.

При поступлении детей в учреждении проводится своевременная работа по устройству в ДОУ и школу в соответствии с рекомендациями ПМПК.

Совместно с органами опеки и попечительства г. Братска

-Приняли участие в проекте «Измени одну жизнь» в марте 2017 г., были сняты ролики с участием 44 детей.

Работа по плану правовой помощи детям "День аиста".

Взаимодействие с волонтёрами и общественными организациями:

Волонтёрское движение «Инициатива»,

 -Волонтёры БРГУ,

 -Молодёжное благотворительное общественное объединение Союз волонтёров «БраВо»,

 -Волонтёрское движение Лицея № 3, -Межрегиональный  общественный благотворительный фонд «Единство», -Волонтёры  БРГУ

- Молодёжное благотворительное общественное объединение Союз волонтёров «БраВо».

-Волонтёры ДОУ-106

-Волонтёрский отряд «Лидер.RU» МБУСОШ № «39»

-Автономная некоммерческая организация «Альтернатива» Соглашение о взаимодействии с АНО «Альтернатива» от 01.09.2016 срок действия  не ограничен.

-Иркутская региональная общественная организация Социальная поддержка» Договор № 5 от 05.09.2017г. срок действия  не ограничен

-Волонтёры ДОУ-106 Договор от 01.09.2017г. срок действия с 01.09.2017 по 31.08.2018гг.

Сотрудничество:

- СК «Олимпия»,

-Детская городская библиотека,

-Культурно – досуговый  центр «Современник»,

-Дворец детского и юношеского творчества «Гармония»,

- Детская школы искусств № 4,

 -Картодром «Ангара»,

- Боулинг-клуб «Формула»,

 -Конный клуба «Фаворит» и др.учреждения.

-КДЦ «Современник»,

- ДОУ 106

-Дворец искусств г.Братска

-Дирекция спортивных сооружений

-Межрегиональный общественный благотворительный фонд «Единство»

-Фонд помощи детям-сиротам и инвалидам "Доброта и забота"

-Иркутская региональная общественная организация Социальная поддержка»

 

 

МЕТОДИЧЕСКАЯ РАБОТА

 

                      Методическая работа ОГБУСО БДДИ осуществлялась по следующим направлениям:

1.Проведение открытых занятий и внеурочных  мероприятий.

2.Организация и проведение педагогических чтений по поиску и внедрению новых инновационных технологий в работе воспитателя.

  1. Повышение теоретического уровня и педагогической квалификации педагогов через самообразование, работу в составе МО, участие в методической работе в городе, области.

4.Изучение новинок методической литературы.

В 2017году прошли аттестацию 8 педагогов: Высшая квалификационная категория - старший воспитатель Г.В.Дудник, логопед - Пахомова А.А.

Первая квалификационная категория:  воспитатели: Соболева Н.Н., педагог-психолог-Варавина Н.В., Панова Н.И., педагог ДО- Юницкая М.Ю., Ваулина В.Л., педагог-организатор Юницкая Е.Е.

Воспитатели групп с СРП и ВРП работают согласно программам. Составляют перспективное планирование на месяц.

Группы с СРП работают по Адаптированной программе на основе программы дошкольного образовательного учреждения комплектующего вида с детьми с нарушением интеллекта» Е.А.Стребелева, Е.А.Екжанова.( получена рецензия)

Группы с ВРП – по «Программе коррекционно- реабилитационной работе с детьми умеренной умственной отсталостью»

Для реализации задач программы, воспитатели выявляют уровень навыков и умений детей. Проводится диагностика 2 раза в год: сентябрь и май. Проводя мониторинг диагностики можно сделать следующие выводы:

В группах со СРП (средний реабилитационный потенциал) средний показатель составил положительную динамику усвоения умений и навыков детьми  на 7,5%.

 В группах с ВРП (высокий реабилитационный потенциал) средний показатель составил положительную динамику усвоения умений и навыков детьми на 20,6%

В сравнении с 2016г показатели диагностики составили в группах с СРП положительную динамику на 1,5%  в группах с ВРП  - на 10%

 

На базе БДДИ в 2017г  организовано 6 методических объединений:

МО СРП - руководитель Круни С,Ю.

МО ВРП(2к 1эт,2эт) - руководитель Перевалова Д.А.,

МО ВРП(3к1эт) -  руководитель Солошенко Н.Б.

МО ВРП (3к 2эт)- руководитель Соболева Н.Н.,

МО ПДО - руководитель Варавина Н.В.,

МО узких специалистов и инструкторов по труду - руководитель Лескова С.В. (с сентября 2017г.)

Тематика заседаний  МО определяется исходя из задач методической работы. При выборе темы  учитываются профессиональные запросы  педагогических работников, актуальность  рассматриваемых вопросов, их значение  для совершенствования качества  педагогической деятельности.

Каждое МО работало по своей теме:

Перевалова Д.А «Инновационные методы работы с детьми с ОВЗ в досуговой и в неурочной деятельности  воспитателя»,

Соболева Н.Н.- «Межличностные отношения между подростками с умеренной умственной отсталостью»,

Солошенко Н.Б.- «Комплексный подход по профилактике девиантного поведения воспитанников БДДИ в работе воспитателей и узких специалистов».

 Круни С.Ю.- «Ознакомление с художественной литературой, как средство познавательного развития для  умственно отсталых детей».

Варавина Н.В.- «Экспериментальные исследования как форма повышения профессионального мастерства педагогов»

Лескова С.В.-  «Формирование предпрофессиональных навыков у воспитанников»

Метод объединение проводились в разных   формах: «Мастер класс», «Квест»,  «Педагогический кейс»  «Копилка советов»; «Круглый стол», «Викторины», «Калейдоскоп здоровья», «Семинары»

В течение года были показаны воспитателями 11открытых занятий: «Вперед мальчишки», «Травмы зимой», « Подарок к празднику» (концерт для мальчиков), «Праздник картошки», «Пластилинография», «Пальчиковые игры». «Звукоподражание, мимика,  жесты животных из разных сказок», игра -  драматизация «Заюшкина избушка»,  КВН «Весна пришла», развлечение: «На помощь красной шапочке» и т.д.

При проведении открытых занятий, внеурочных  мероприятий воспитатели  используют современные педагогические технологии: проектный метод обучения, игровые, ИКТ, личностно-ориентированные, технологию проблемно-диалогового и развивающего обучения, Кейс-метод. Обеспечивалась коррекционно-развивающая и практическая направленность. Чётко просматривалась индивидуальная работа с воспитанниками. Воспитатели  в течение всего 2017 года работали над темами по самообразованию: изучали публикации методических журналов, делились своими наработками, выступали с докладами на заседаниях методического объединения, посещали занятия своих коллег.

В своей  работе педагоги использовали инновационные методики: «Гимнастика в нетрадиционной форме» «Изонить» «Айрис фолдинг» «Кинезиологические  упражнения» «Мнемотехника» «Пластилинопластика», «Сенсорный коврик»

Таким образом, применение инновационных педагогических технологий способствует: повышению качества образования; повышение квалификации воспитателей; применение педагогического опыта и его систематизация; использование компьютерных технологий воспитанниками; сохранение и укрепление здоровья воспитанников.

С сентября 2017г начала свою работу Школа Современного Педагога. Руководитель логопед высшей квалификационной категории Пахомова А.А. Разработано положение о ШСП.

За период 2017г. были проведены такие мероприятия: Конкурс « Лучший педагог ДО», аукцион «Методических пособий».

Публикации детских творческих работ. В течение года воспитатели вместе с детьми участвовали в различных федеральных, областных, городских конкурсах: «Моя Россия», «Экология глазами детей», «Выборы 2018», «Ветеринар 17», новогодней акции «Берегите ели», конкурсе рисунков «Моя Россия», акции «Здесь живет ветеран», конкурсе «Байкальская звезда» и «Апрельская капель» Педагоги Т.А. Денисенко и И.А.Василенко выиграли гранд РУСАЛ «Зеленая Волна». Благодаря выигрышу была, озеленена территория детского дома.

Получили дипломы, сертификаты, благодарности. Так же  работа воспитателей  включала в себя участие детей в экскурсиях, выход  музей имени «Макровицкого», конкурсы, посещение библиотеки, проведение мероприятий приуроченных к различным праздникам, проведение акций, организация походов, участие в экологическом проекте «Зеленый патруль».

Пополнялась предметно - развивающую среду методическими пособиями, дидактическим материалом, оборудовали игровые комнаты, помогали ремонтировать свои корпуса.

 

Взаимодействие с другими организациями

 Многие воспитатели взаимодействуют с  другими организациями: педагогическим коллективом  ГОКУ «СКШИ № 33 г. Братска», Дворцом творчества детей и молодежи «Гармония», «Братским домом – интернатом для престарелых и инвалидов», НОО любителей животных «Конный мир», Дворец искусств. Привлекали спонсоров для приобретения мебели в спальные комнаты.

 В организации методической работы мы видим главную цель: каждый педагог детского  дома должен не только обладать необходимыми навыками и умениями, но и чувствовать и осознавать себя профессионалом, способным справиться с большинством возникающих проблем. Только уверенный, состоявшийся как профессионал и личность, педагог действительно может выдержать огромное, психологическое напряжение нашей работы.

 

Внедрение эффективных инновационных технологий по социальному сопровождению отдельных категорий граждан:

-Лэпбук – «Саморегуляция эмоционального состояния».

-Формирование коммуникативной компетентности у детей с интеллектуальной недостаточностью  на логоритмических занятиях.

- Использование «системы четырех углов» как модулей коррекционной -  развивающей среды для детей с ограниченными возможностями здоровья.  

-Формирование вербальных средств общения у воспитанников БДДИ с синдромом Дауна в ситуации делового взаимодействия.

- Волшебные круги.

- Удивительный мир сенсорной комнаты

-Патриотическое воспитание детей с нарушениями интеллекта.

- Белоснежка – мастерица приглашает поучиться.

-Адаптированная программа на основе программы дошкольного образования учреждений компенсирующего вида для детей с нарушением интеллекта  Е.А. Екжановой, Е.А. Стребелевой «Коррекционно-развивающее обучение и воспитание». Москва 2010.

-Программа по профилактике правонарушений и самовольных уходов воспитанников ОГБУСО Братский детский дом-интернат «Росток».

- Коррекционнно-развивающая программа «Жизнь на песке».

- Коррекционнно-развивающая программа «Волшебная сила воды»

- Метод расширения речевых моделей», как один из приёмов развития фразовой речи у воспитанников БДДИ с выраженным недоразвитием интеллектуальной деятельности.

- Кейс метод для использование в работе по профилактике правонарушений.

- Мнемотехника – «искусство запоминания» - это система методов и приемов, обеспечивающих успешное запоминание, сохранение и воспроизведение информации

-Программа летней оздоровительной компании ОГБУСО «Братский детский дом-интернат для умственно отсталых детей»

-Всероссийский интернет-проект «Педагогический опыт. Инновации, технологии, разработки». «Программа постинтернатного сопровождения выпускников Братского детского дома-интерната» 2017. Авторы: О.А., Рыкова зам.директора по РВР, Н.В. Варавина, педагог-психолог, Н.А.Никитина, социальный педагог. Рецензия

на программу постинтернатного сопровождения выпускников

Братского детского дома-интерната для умственно отсталых детей

заместителя директора ОГБУСО «Братский детский дом-интернат для умственно отсталых детей» (Диплом 1 степени)

- Интерактивное пособие «Цветные нотки», созданное по гипотезе - «семь звуков гаммы – семь цветов спектра». ПДО В.Л.Ваулина.

- Проект «Дорожка здоровья».

Обеспечение соответствия квалификации работника требованиям к квалификации для выполнения должностных обязанностей:

- Профессиональная переподготовка в ОГБУДПО «Учебно-методический центр развития социального обслуживания» 46 педагогов

-    Программа переподготовки  в ОГБУДПО «Учебно-методический центр развития социального обслуживания» 4 помощника воспитателя

- Обучение на КПК «Приёмы и методы оказания первой помощи» 36 чел.

- Обучение на КПК – 1 чел.

-    Программа переподготовки  в ОГБУДПО «Учебно-методический центр развития социального обслуживания» 1 младший воспитатель

-Обучаются 8 педагогов и 4 помощника воспитателя.

Результаты анализа эффективности и качества деятельности учреждения социального обслуживания

-Участие в интернет-конкурсах, вебинарах, семинарах – 66участий.

-Проведение в ОГБУСО БДДИ конкурса: «Лучший педагог»

-Участие во Всероссийском конкурсе «Семейный фарватер»

-Участие в Областном конкурсе талантов «Байкал Зажигает Огни 2017, посвящённый 80-летию Иркутской области. Награждены Дипломами:

-Участника награждается Музыкальная студия «Росток» ОГБУСО БДДИ руководитель Ваулина Виктория Леонидовна

номинация эстрадный вокал ансамбль.

-Участника награждается Музыкальная студия «Росток» ОГБУСО БДДИ руководитель Ваулина Виктория Леонидовна

номинация народный  вокал ансамбль.

-Участника награждается Музыкальная студия «Росток» ОГБУСО БДДИ руководитель Ваулина Виктория Леонидовна

номинация инструментальная музыка ансамбль.

-Курсы повышения квалификации  всего 42

-Участие в Всероссийских научно-практических конференциях 4 участия

-Участие в областном методическом объединении психологов

Участие в  Областном методическом объединении «Организация работы детских домов-интернатов для умственно отсталых детей в соответствии с Постановлением Правительства № 481. От теории к практике». Выступление с докладом по теме: «Итоги социализации воспитанников в образовательном учреждении». 29.11.2017. Сертификат.

-Участие в конкурсе: "Лучший работник по социальному сопровождению инвалидов, лиц с ограниченными возможностями

-Участие в  городском и зональных  турах фестиваля  «Байкальская Звезда».

- Участие в городских и областных методических объединениях, семинарах . 3 семинара, 6 участников.

- Участие в интернет-конкурсах, вебинарах, семинарах – 66участий

-Профессиональная переподготовка в ОГБУДПО «Учебно-методический центр развития социального обслуживания» 46 педагогов

-Программа переподготовки  в ОГБУДПО «Учебно-методический центр развития социального обслуживания» 4 помощника воспитателя

- Обучение на КПК «Приёмы и методы оказания первой помощи» 36 чел.

-КПК всего 40 человек.

-Получена рецензия на Программу «Говорим, общаемся, развиваемся», автор Пахомова Альфия Аслямовна, логопед

-Проведение в ОГБУСО БДДИ конкурса: «Лучший педагог». Лучшие: Пахомова А.А., логопед, Хвостов О.М., соц.педагог.-Участие во Всероссийском конкурсе «Семейный фарватер»

-Участие в Областном конкурсе талантов «Байкал Зажигает Огни 2017, посвящённый 80-летию Иркутской области. Награждены Дипломами:

-Участника награждается Музыкальная студия «Росток» ОГБУСО БДДИ руководитель Ваулина Виктория Леонидовна: номинация эстрадный вокал ансамбль, номинация народный  вокал ансамбль.

номинация инструментальная музыка ансамбль.

-Аттестация:

 на высшую квалификационную категорию 2 педагога: в должности Старший воспитатель Дудник Г.В.,  Пахомова А.А.. логопед

на 1 квалификационную категорию 6 педагогов:  Варавина Н.В. в должности педагог-психолог, Панова Н.И.,  в должности педагог-психолог, Ваулина В.Л. в должности в педагог дополнительного образования, Юницкая М.Ю. в должности в педагог дополнительного образования, Соболева Н.Н. в должности воспитатель, Абраева Е.Е. в должности педагог-организатор.

-Получена рецензия на программу по профилактике девиантного поведения воспитанников ОГБУСО «Братский детский дом-интернат» педагога-психолога Варавиной Наталии Владимировны и социального педагога Никитиной Надежды Анатольевны

-Участие в VI Всероссийская акция «Добровольцы – детям» «Добровольцы и дети – за чистоту на планете!» – лучшие добровольческие практики в рамках Года экологии в России.

-Всероссиский конкурс рисунков к стихам и сказкам В.Шамонина –Версенева

-Участие в Региональном конкурсе информационных материалов учреждений социального обслуживания об истории развития учреждений

«Листая прошлого страницы»

Соболева Наталья Николаевна, воспитатель. 1 место в конкурсе.

-Участие в Региональном конкурсе эссе специалистов отрасли о социальной работе и ее роли в жизни общества «Такая важная работа» - Варавина Наталия Владимировна, педагог-психолог, -Петрова Оксана Николаевна,  инструктор по труду, -Федорова Валентина Константиновна, воспитатель. Лауреаты конкурса.

-Участие в 1 открытом малом городском фестивале педагогических идей решений в рамках работы с детьми с особыми потребностями и возможностями (8 участников: Диплом участника: 4 чел. Шахова Ольга Владимировна, Лебедева Татьяна Алексеевна, Петрова Оксана Николаевна, Спода  Елена Ивановна. Диплом победителя 4 чел.: Никитина Надежда Анатольевна, Хвостов Олег Михайлович, Варавина  Наталья Владимировна, Перевалова Дина Александровна)

-Участие в выставке областного тура фестиваля  «Байкальская Звезда».

-Участие в областной спартакиаде воспитанников среди детских домов-интернатов в ДОЛ «Мандархан» 2 место.

-Участие в областной спартакиаде среди учреждений социального обслуживания Иркутской области 4 место из 8 команд.

-Получили дипломы о педагогическом образовании в  Братском педагогическом колледже: Шестакова Е.Н., воспитатель, Жарко К.А., воспитатель.

-Получил диплом бакалавра Клименок А.В., инструктор по труду.

-Участие в конкурсе: "Лучший работник по социальному сопровождению инвалидов, лиц с ограниченными возможностями здоровья и членов их семей", соц. педагог Хвостов О.М.(Победитель конкурса. 2 место)

-Участие в региональном конкурсе новогодних поделок «Зимняя сказка» (6 работ).

-Участие и победа в конкурсе проектов, направленных на благоустройство территорий, в рамках экологического марафона «Зеленая волна» ОК РУСАЛ в 2017 году.

-Проведение конкурса «Аукцион педагогических идей». 12 участников. Победитель Круни С.Ю., воспитатель

-Рецензия на программу коррекционно-реабилитационной работы по физической культуре для детей с умеренной умственной отсталостью Смирновой Наталии Геннадьевны, инструктора по физической культуре ОГБУСО "Братский детский дом-интернат для умственно отсталых детей".

Педагогами-психологами проводится следующая работа: «Диагностика эмоционального выгорания» В.В. Бойко. 30 человек (мед.часть). Диагностика устраивающихся сотрудников «Пятифакторный опросник личности 5PFQ» адаптация методики выполнена А. Б. Хромовым, 40 человек. Тренинг, направленный на сплочение коллектива «Вместе мы сила» 16 человек. Групповая консультация, в рамках общего собрания. «Смертельные игры. Как уберечь детей?»  в рамках МО педагогов. Проведение «Психологической минутки», направленной на снятие психоэмоционального напряжения педагогов.

Эмоционального выгорания в коллективе не выявлено. Имеются и предлагаются индивидуально и конфиденциально рекомендации по снятию стресса и синдрома эмоционального выгорания. Разработана брошюра «Синдром эмоционального выгорания или «Твоё психологическое здоровье в твоих руках!», «Психология конфликта для руководителя», «Психосоматика обиды», «(рецептов для повышения самооценки».

Дата

Психологическая работа

Количество

Результат

февраль

«Диагностика эмоционального выгорания» В.В.Бойко

30 человек (мед.часть)

Эмоционального выгорания не выявлено.

10% - сформирована 1 фаза

20% - сформирована 2 фаза

0% - сформирована 3 фаза

В течение года

Диагностика устраивающихся сотрудников «Пятифакторный опросник личности 5PFQ» адаптация методики выполнена А. Б. Хромовым

40 человек

Составлены заключения, даны рекомендации-памятки.

Высокий уровень стрессоустойчивости – 87%

Средний уровень стрессоустойчивости – 13%

Низкий уровень стрессоустойчивости – 0%

февраль

Тренинг, направленный на сплочение коллектива «Вместе мы сила»

16 человек

Положительная рефлексия по итогу тренинга

март

Групповая консультация, в рамках общего собрания. «Смертельные игры. Как уберечь детей?»

103 человек

Сотрудники ознакомлены

Раз в квартал

В рамках МО педагогов, пед.совета. Проведение «Психологической минутки», направленной на снятие психоэмоционального напряжения педагогов

80 человек

Стабилизация эмоционального состояния

 

Для сплочения коллектива проводятся совместные мероприятия: праздничные концерты, конкурсы, субботники. Ежегодно проводится конкурс среди педагогов «Лучший воспитатель», «Лучший педагог», Положение о конкурсе имеется.

Участие во 2 межрегиональной научно-практической конфренции «Создание специальных условий образования для обучающихся с ограниченными возможностями здоровья в образовательном пространстве: результаты. Опыт. Перспективы» 21.03.2017

Разработано Положение о Методических объединениях. Приказ об утверждении руководителей МО. Имеются планы работы, утверждённые директором. Работа проводится в соответствии с планом.

Заседания проходят в различных формах (квесты, круглый стол, деловая игра и т.п.). Обсуждаются и принимаются для внедрения в практику новые проекты, технологии, программы. На методических объединениях рассматриваются нормативно-правовые документы.

 Открытые мероприятия и занятия раз в месяц от каждого МО, где воспитатели делятся опытом, представляют свои творческие находки, разработки.  После открытых занятий проводится анализ, прилагается фото-отчёт.

                               Перспективы на 2018 год.

Совершенствование профессионального мастерства воспитателей  в ходе реализации инновационных технологий.

Повышение качества коррекционно-реабилитационной работы через применение инновационных технологий (ИКТ, проектные и исследовательские технологии).

Систематизация опыта педагогов с целью создания банка идей на основе принципов технологии проектного метода обучения.

ОТЧЕТ О РАБОТЕ ПСИХОЛОГО-ПЕДАГОГИЧЕСКОЙ СЛУЖБЫ БДДИ. Панова Наталия Ивановна

Цель работы: создание комфортных условий для психической, личностной и социальной реабилитации детей с учетом их основных особенностей; коррекция, сохранение, укрепление и развитие психологического здоровья детей и сотрудников; развитие личности каждого ребенка; развитие и обогащение эмоционального мира детей.

Задачи:

  1. Систематически отслеживать психолого-педагогический статус личности каждого ребенка, динамики его психического и эмоционально-волевого развития, а также психологического климата и особенностей взаимоотношений в коллективе детей и педагогов.
  2. Оказывать консультативную помощь детям их родителям (законным представителям), педагогическим работникам и другим участникам педагогического процесса социальной реабилитации детей в вопросах их развития, воспитания и обучения.
  3. Активно воздействовать на процесс формирования ребенка, его познавательной, эмоционально-волевой и поведенческой сферы с целью коррекции и компенсации дефектов развития.
  4. Своевременно прогнозировать и предупреждать социальную дезадаптацию, возможные нарушения в становлении личности и развитии интеллекта каждого ребенка, эмоционального выгорания и профессиональной деформации педагогических работников.
  5. Обеспечить качества реализуемых психологических услуг и деятельности по психолого-педагогическому совершенствованию реабилитационной работы в учреждении.

 

Работа велась по 7 направлениям:

  1. Психодиагностика

Целью диагностической деятельности было выявление специфики развития ребенка, отражающей ключевые особенности формирования психических структур.

Основной задачей в работе являлся контроль динамики психического развития и эффективности специализированной помощи в коррекционной работе с ребенком.

Индивидуальная диагностика

Диагностика уровня развития психических процессов и особенностей личностной сферы воспитанников детского дома по запросу администрации, МСЭ, ПМПК, Совет Содействия, психодиагностика для определения воспитанников в другие учреждения (по профилю заболевания), личностные качества подростков, исследование интеллекта, самооценка психических состояний, уровень удовлетворенности получения соц.услуг – 4р (1р. в квартал).

«Диагностика эмоционального выгорания» В.В.Бойко. для сотрудников. – 30чел.

Для вновь поступивших сотрудников:

«Пятифакторный опросник личности 5PFQ»

Анкета оценки нервно-психической устойчивости «Прогноз»;

Методика «Виды агрессивности» Л. Г. Почегуб.

Было обследовано:  131 человек написаны заключения и характеристики (из них 32 вновь поступивших сотрудника).

 

По результатам диагностики были даны рекомендации, разработаны консультации для работы с воспитанниками БДДИ.

В целом можно сделать вывод, что у большинства детей средний уровень агрессии; самооценка не высокая, устойчивы к неудачам, не боятся трудностей. Необходимо отметить, что в «группу риска»,  среди воспитанников детского дома, часто встречаются подростки с нарушением поведения; основные виды нарушений поведения: антидисциплинарное поведение в учреждении; табакокурение.

 Методика Векслера, Равена позволила выявить, воспитанников с тяжелой, умеренной и легкой (самый наименьший показатель ) степенью отсталости.

Диагностика уровня удовлетворенности оказания клиентам социальных услуг, показала, что воспитанники в целом удовлетворены.

 

  1. Консультативная деятельность.

Всего с клиентами (136чел.) было проведено 136 консультаций. 10 консультаций с  сотрудниками по поводу взаимоотношений с воспитанниками. 32 консультации с вновь поступившими на работу сотрудниками.

Итого 178 человек.

Со II п.годия 2017г. С воспитанниками 1-11 и 17, 21-24 группами ведется: «Социально-психологическое консультирование», которое включает в себя: организацию индивидуального и/или группового психологического консультирования по решению проблем, межличностных отношений и других значимых отношений, психологическая поддержка жизненного тонуса гражданина. Предоставление социально-психологической коррекции в целях преодоления или ослабления отклонений в эмоциональном состоянии и поведении. Выявление психологического дискомфорта, конфликтов и других ситуаций, усугубляющих трудную жизненную ситуацию, оказание необходимой, в данный момент социально-психологической помощи.

Темы консультаций проводимых с сотрудниками детского дома:

  1. Межличностные отношения между воспитанниками и сотрудниками БДДИ.
  2. По результатам диагностических исследований.
  3. Вопросы личного характера.

Темы консультации – бесед проводимых с воспитанниками:

  1. Доверительные беседы.
  2. Профилактика вредных привычек.
  3. Утренние беседы – беседы пятиминутки.
  4. Беседы для поддержания детей (поездки в др.учреждения).
  5. Девиантное поведение (поведение на занятиях, в школе, причины опозданий, поведение в целом, не желание выполнять правила поведения БДДИ).
  6. Разбор конфликтных ситуаций между детьми и детьми и взрослыми.
  • Коррекционно-развивающая работа
  1. Индивидуальная коррекционная работа включила в себя следующие формы работы:

 Релаксационные занятия, занятия направленные на снятие психического напряжения, занятия в сенсорной комнате, коррекция девиантного поведения, эмоционально-волевой сферы. Игры и упражнения на развитие психических процессов с использованием ИТК, компьютерные игры направленные на  развитие психических процессов, релаксация.

Всего проведено индивидуальных занятий – 359 (плановых занятий. коррекция психо-эмоционального состояния клиента по запросу самого клиента, администрации, медицинских и педагогических работников).

Индивидуальные занятия в сенсорной комнате, с приемами релаксации оказывают на воспитанников групп особого ухода положительную реакцию (дети с интересом посещают данную комнату, учатся правильно владеть своим поведением в непредвиденных ситуациях.) Старшие воспитанники самостоятельно просятся провести время в сенсорной комнате, чтобы стабилизировать свое эмоциональное состояние. Занятия с использованием компьютерных технологий так же положительно оказывают влияние на развитие психических процессов. Положительное влияние на воспитанников СРП и НРП являются занятия по акватерапии.

  1. Групповая коррекционно-развивающая работа проводилась по направлениям:

Коррекция эмоциональной сферы, снятие эмоционально-психического напряжения с элементами релаксации, коррекция эмоциональной сферы через сказку, использование кабинета психолога, как игровой комнаты, игры на развитие психических процессов, игры на сплочение детского коллектива.

Всего проведено 158занятий.

 Данная работа необходима в детском коллективе, т.к. она способствует сплочению и выявлению, как положительных так и отрицательных качеств личности воспитанников.

  1. Организационно-методическая работа
  2. Составлено 131 заключений по результатам обследования (МСЭ, ПМПК, Совет Содействия, вновь поступивших сотрудников).
  3. Подготовлены бланки, стимульный, дидактический материал.
  4. Консультации «Игры релаксации»
  5. Заполнены индивидуальные карты психолого-педагогического изучения личности воспитанника.
  6. Разработка рекомендаций педагогам.
  7. Сбор документов для ПМПК, школы.

 

  1. Просветительская работа
  2. Выступление на. МО: «Эффективность и результативность работы с умственно отсталыми воспитанниками».
  3. Выступление на заключительном МО «Подведение итогов»
  4. Рекомендации педагогам по оптимальному взаимодействию с воспитанниками.
  5. Участие в интернет блиц олимпиаде на портале «Вопросита»: Диплом III степени «Педагогическое мастерство».
  6. Повышение квалификации:

15.06.2017

Фоксфорд. Сертификат «Психология учителю: работа с «трудными» учениками и родителями».

72 ч.

16.06.2017

Фоксфорд. Сертификат «Пнрвая помощь».

16 ч.

20.07.2017

  Удостоверение о повышении квалификации, регистрационный № 1346, Негосударственное учреждение дополнительного профессионального образования Сибирский институт практической психологии, педагогики и социальной работы,

«Система организации психолого-педагогического сопровождения детей в интернатных социальной сферы».

72 ч.

 

  1. Формы представления профессиональных наработок и опыта

Заочная

 Благодарственное письмо Администрация МБДОУ «ДСКВ № 98» г.Братска за проведение мастер-класса «Возможности классической юнгианской песочницы в работе педагога-психолога с детьми»

2017 г.

г.Братск

Заочная

Благодарственное письмо «За активную публикацию статей и методических материалов на портале «Солнечный свет»».

2017 г.

 

Заочная

 Благодарность «За активное участие в работе социальной сети работников образования, nsportal. Ru»

2017 г.

 

 

VI Экспертная работа:

  1. Участие в совете содействия – 2

В процессе работы ведутся журналы:

- журнал ежедневной работы;

- журнал психодиагностики;

- журнал групповой коррекционной работы;

- журнал индивидуально-коррекционной работы;

- журнал организационно-методической работы;

- журнал для консультаций.

Ведутся планы еженедельной работы, разработан план ежемесячной работы, перспективное планирование и план работы на год.

В среднем потоковая занятость педагога-психолога в среднем за месяц составляет 130 человек, исключая работу на группах.

 

Диагностика

По результатам диагностики за 2016г.  из 38 человек у 45% был выявлен низкий уровень выраженности эмоциональных проявлений; средний –50%; высокий – 5%.

По результатам диагностики за 2017г.  из 103 человек у 60% был выявлен низкий уровень выраженности эмоциональных проявлений; средний –30%; высокий – 10%.

Используемые программы, нетрадиционные формы работы.В своей работе я использую занятия по программе «Удивительный мир сенсорной комнаты». На программу получена рецензия. Использую в работе элементы сказкотерапии и акватерипии.

Оборудование его использование и целесообразность

Зеркальный шар с подсветкой – эффект звездного неба;

Светильник пламя - позволяет «согреться». сплотиться, светильник рыбки – позволяет «отправиться в путешествие» ;

Панно «Бесконечность»

Работа с коллективом

Совместно с педагогом-психологом Варавиной Н.В. проводятся диагностические мероприятия

Февраль: «Диагностика эмоционального выгорания» В.В.Бойко.

Тренинг «Вместе мы сила» - сплочение коллектива.

В рамках МО, пед.советах «Психологические минутки», направленные на снятие эмоционального напряжения.

Для вновь поступивших сотрудников:

«Пятифакторный опросник личности 5PFQ»

Анкета оценки нервно-психической устойчивости «Прогноз»;

Методика «Виды агрессивности» Л. Г. Почегуб.

 

Привлечение внебюджетных средств

Приобретён музыкальный светящийся шар. Нитяные шторы. Полка для документации, настольно-печатные игры. Марбелсы. Мягкие пазлы, конструктор. Головоломка «Стульчики». Деревянные развивающие игрушки.

 

Перспективы на будущее

 В дальнейшем, в своей работе, я планирую продолжить работу по использованию на занятиях сказкотерапии и занятий в сенсорной комнате, а также продолжить использовать в своей работе методы арт-терапии. С детьми групп особого ухода работу в сенсорной комнате с использованием релаксации, игр и упражнений на развитие мелкой и общей моторики. Проводить работу с сотрудниками в сенсорной комнате.

Проводить диагностику онлайн, что повышает интерес и сокращает время на обработку данных.

 

АНАЛИЗ РАБОТЫ ПЕДАГОГА-ПСИХОЛОГА, Варавина Наталия Владимировна

           Участники

Направл

ения работы

Воспитанники

Сотрудники

Коррекционно-развивающее

Цель: разработка программ психокоррекционной или развивающей работы с воспитанниками, осуществление этой программы, контроль за ее выполнением.

Групповые коррекционно-развивающие занятия по авторской программе  «Волшебные круги» - в первой половине года – 19 человек, во второй половине - 24 человека еженедельно

Трениговые упражнения в рамках групповой консультации, направленные на сплочение коллектива воспитанников – 68 человек ежемесячно (в среднем, 17 человек еженедельно)

Индивидуальные коррекционно-развивающие занятия по авторской программе «Жизнь на песке» - в первой половине года – 8 человек, во второй половине -  5 человек еженедельно

Оказание экстренной психологической помощи – в среднем 1 случай в неделю.

Итого: 74/неделя

Всего оказано услуг за год: 2960

Вовлечение педагогов в тренинговые игры, совместно с воспитанниками, направленные на сплочение (в среднем 2 человека в неделю)

Итого: 32 педагога за год

Диагностическое

Цель: выявление особенностей психического развития, особенностей характера, личности.

Входящая / исходящая диагностика по программам – 148

Диагностика на МСЭ, в ПНД, в ПНИ, в военкомат, в училище, для школы - 38 человек

Вновь прибывшие дети – 7 человек

Анкетирование, направленное на выявление уровня социальной адаптации подростков – 45 человек

Анкетирование удовлетворенностью получаемых услуг – 60 человек

Итого: 298

Всего оказано услуг за год: 298

Диагностика уровня профессионального стресса – 30 человек

Диагностика по самостоятельному обращению – 2 человека

Диагностика устраивающихся сотрудников - 17человек

 

 

Итого: 49 человек за год

Консультативное

Цель: создание условий для активного усвоения и использования воспитанниками и сотрудниками социально- психологических знаний в процессе обучения, воспитания, общения и личностного развития.

Индивидуальные консультации, в среднем 5 человек - еженедельно

Темы:

Взаимоотношения противоположных полов;

Дружба, предательство;

Взаимоотношения с воспитателем;

Низкая мотивация учения;

Способы управления эмоциями;

Страх неизвестности будущего;

Заниженная самооценка

Групповая консультация -  17/неделя

Темы:

Дружба - что это?

Эмоции в нашей жизни

Итого: 22 человека/неделя

Всего оказано услуг за год: 880

Основные темы:

Взаимоотношения с воспитанниками

Взаимоотношения в коллективе

Тревожные состояния

Личное

Составлены рекомендации на темы:

«Групповая сплочённость

Что? Зачем? Как?»

«Истерические реакции. Как быть?»

 

 

Итого: 25 консультаций

Просветительское

Цель: приобщение взрослых (воспитателей, родителей или законных представителей) и детей к психологическим знаниям

Беседы, мини-лекции:

«Выбор профессии. На что рассчитывать?»

«Мы становимся старше. Что ждет нас впереди»;

«Главное не ситуация, а наше отношение к ней»;

«Мысли творят действитльность»;

 «Разнообразие эмоций»;

«Адекватные способы снятия эмоционального напряжения»;

«Телефон доверия»;

«Семейные взаимоотношения. Их строительство»;

«Что такое правила и зачем они нужны»;

«Сочувствие как признак зрелости»

 

 

 

 

 

Итого: 9 бесед, мини-лекций

Выступления:

Представление программы постинтернатного сопровождения выпускников ОГБУСО БДДИ;

Выступления в рамках МО «Итоги работы МО специалистов и ПДО»;

«Экспериментальные исследования как форма повышения профессионального мастерства педагогов»;

Вредные советы «Как воспитать тревожного ребенка?»

«Смертельные игры. Как предотвратить и помочь?»

 

 

 

Итого: 6 выступлений

Профилактическое

Цель: сохранение, укрепление и развитие психологического здоровья воспитанников и сотрудников, на всех этапах реабилитационного процесса.

Тесно переплетается с вышеобозначенными направлениями работы

 

Методическая деятельность:

Варавина Н.В.

  1. 2017г. МАУ ДО «ДТДиМ» МО г.Братска. Диплом победителя 1 Малого городского фестиваля педагогических идей и решений в рамках работы с детьми с особыми потребностями и возможностями – 2017.
  2. 2017г. МАУ «ЦРО» Сертификат о выполнении программы Школы современного педагога и предоставлении итогового методического продукта.
  3. 11.05.2017 Центр образовательных инноваций им.Ушинского «Новое образование» сертификат участника открытого международного конкурса педагогических идей «Педагог-новатор»
  4. 27.05.2017 Центр образовательных инноваций им.Ушинского «Новое образование» сертификат участника открытого всероссийского конкурса на лучшую статью по педагогике и психологии «Вектор образования – 2017
  5. 27.05.2017 Центр образовательных инноваций им.Ушинского «Новое образование» сертификат участника открытого всероссийского конкурса инновационных методических разработок «Профессионал - 2017»
  6. Август 2017г. Педагогическое сообщество «Мое образование» сертификат участника всероссийского дистанционного конкурса для педагогов-психологов на лучшую методическую разработку занятия «Советы психолога»
  7. 16.06.2017 Международный образовательный сайт «Учебно-методический кабинет». Сертификат за активное участие во всероссийском профессиональном конкурсе для педагогов «Коллекция педагогического мастерства и творчества»
  8. 15.06.2017 Международный образовательный сайт «Учебно-методический кабинет». Сертификат за активное участие в международном конкурсе «Лучшая методическая разработка»
  9. Ноябрь 2017г. Педагогическое сообщество «Мое образование» диплом победителя всероссийского интернет-конкурса для педагогов-психологов на лучшую методическую разработку «Занятие с психологом»
  10. 21.05.2017г. Первый интеллектуальный центр дистанционных технологий «Новое достижение» диплом лауреата 1 степени, победитель во всероссийском конкурсе для педагогов «ЛЭПбук как средство обучения в условиях реализации ФГОС».
  11. 11.05.2017г. Живой журнал Методичка. Диплом 3 степени конкурса международного научно-методического проекта «Знаний свет»
  12. 4.12.2017г. ЧУДПО СИПППиСР. Диплом победителя 1 степени во всероссийском конкурсе «Лучший методический материал»
  13. 19.05.2017г. Всероссийский портал интеллектуальных и творческих проектов «Грани творчества». Диплом победителя 1 степени во всероссийском конкурсе профессионального мастерства для педагогов «Практический психолог - 2017»
  14. 07.07.2017г. Педагогический клуб «Наука и творчество». Победитель 2 степени всероссийского конкурса профессионального мастерства «Лучший педагог-психолог 2017 года»
  15. 26.05.2017г. Педагогический клуб «Наука и творчество». Победитель 2 степени всероссийского конкурса профессионального мастерства «Лучший педагог 2017 года»
  16. 27.04.2017г. Учебно-методический центр «Сова». Сертификат, подтверждающий методическое сопровождение педагогов, в рамках участия в V Всероссийской научно-практической конференции.
  17. Ноябрь 2017г. Педагогическое сообщество «Мое образование». Диплом за распространение педагогического опыта во всероссийском педагогическом сообществе.
  18. Ноябрь 2017г. Педагогическое сообщество «Мое образование». Сертификат о публикации методического материала на сайте всероссийского педагогического сообщества.
  19. 2017г. Всероссийский интернет-проект «Педагогический опыт. Инновации, технологии, разработки». Сертификат участника проекта.
  20. Октябрь 2017г. Педагогическое сообщество «Мое образование». Сертификат о публикации методического материала на сайте всероссийского педагогического сообщества.
  21. Август 2017г. Педагогическое сообщество «Мое образование». Сертификат о публикации методического материала на сайте всероссийского педагогического сообщества.
  22. 19.       Август 2017г. Педагогическое сообщество «Мое образование». Сертификат активного участия всероссийского педагогического сообщества
  23. Июнь 2017г. Педагогическое сообщество «Мое образование». Сертификат о публикации методического материала на сайте всероссийского педагогического сообщества.
  24. 01.07.2017г. Центр профессиональных инноваций. Свидетельство о публикации материалов во всероссийском сборнике коррекционно-развивающей направленности.
  25. 03.05.2017г. Педагогический клуб «Наука и творчество». Свидетельство о проведении на Всероссийском уровне дистанционного мастер-класса.
  26. 27.05.2017г. Участие воспитанника Чашковского Ю.И. Центр образовательных инноваций им.Ушинского «Новое образование» сертификат участника открытого всероссийского дистанционного конкурса школьных презентаций «От школьных истин…»
  27. 01.06.2017г. Участие воспитанника Чашковского Ю.И. Всероссийский портал интеллектуальных и творческих проектов «Грани творчества». Диплом победителя 1 степени во всероссийском творческом конкурсе «Мои таланты»
  28. Август 2017г. Педагогическое сообщество «Мое образование». Диплом члена жюри всероссийского конкурса для педагогов коррекционных классов на лучшую методическую разработку «Проверочная работа»
  29. Ноябрь 2017г. Педагогическое сообщество «Мое образование». Диплом члена жюри всероссийского конкурса для педагогов и психологов на лучшую статью по профориентации.

Повышение квалификации

  1. 25.08.2017г. Онлайн школа «Фоксфорд» Сертификат успешного освоения курса «Специальные знания, способствующие эффективной реализации ФГОС для обучающихся с ОВЗ» - 108ч.
  2. 06.04.2017г. Онлайн школа «Фоксфорд» Сертификат успешного освоения курса «Первая помощь» 16ч.
  3. 01.06.2017г. Онлайн школа «Фоксфорд» Сертификат успешного освоения курса «Современные образовательные информационные технологии в работе учителя» 72ч.
  4. 01.06.2017г. Онлайн школа «Фоксфорд» Сертификат успешного освоения курса «Здоровьесберегающие технологии в общем образовании в условиях внедрения ФГОС»
  5. 06.07.2017г. Онлайн школа «Фоксфорд» Удостоверение о повышении квалификации по дополнительной профессиональной программе «Повышение результативности обучения с помощью методик развития эмоционального интеллекта детей» 36ч.
  6. 21.08.2017г. ЧУДПО СИПППиСР Удостоверение о повышении квалификации по дополнительной профессиональной программе «Система и организация психолого-педагогического сопровождения детей в интернатных учреждениях социальной сферы» 72ч.

 

Инновационные формы работы: Сочетание мандалотерапии и песочной терапии в создании аппликаций.

Оборудование: песочный планшет, юнгианская песочница используются по назначению.

Привлечение внебюджетных средств: пополнение коллекция игрушек для песочной терапии; приобретение дополнительного цветного песка, трафаретов для мандал; ремонт кабинета личными средствами; использование личной офисной техники (ноутбук, 2 принтера).

Анализ диагностики

В конце календарного года проводится диагностический срез успешности коррекционно-развивающей работы с воспитанниками с помощью которой происходит отбор воспитанников, нуждающихся в дальнейшей коррекционно-развивающей работе.

Диагностика уровня волевой саморегуляции поведения

Год

Первичная диагностика

Диагностический срез

Динамика

низкий

средний

высокий

низкий

средний

высокий

2016год

68,5%

31,5%

0%

20%

70%

10%

+48,5%

2017год

29%

71%

0%

19%

75%

16%

+10%

 

Проблемы, перспективы на предстоящий год: дефицит канцелярии (цветные карандаши, цветная бумага, цветной картон); дефицит полноценно функционирующей орг.техники на рабочем месте (принтер необходим для работы с документацией и характеристиками, цветной принтер нужен для создания буклетов, памяток, стимульного материала к играм и диагностикам)

В предстоящем году планируется:

  1. продолжать работу с воспитанниками в направлениях арт-терапии;
  2. продолжать работу с сотрудниками, направленную на повышение стрессоустойчивости, психологической грамотности;
  3. Повышать свою профессиональную квалификацию;
  4. Искать и внедрять инновационные формы и методы работы.

 

УЧЕБНЫЙ ПРОЦЕСС

            Информация по образованию несовершеннолетних            

                                  

1          Всего воспитанников школьного возраста: из них        152     

эмоциональное 2 Количество воспитанников посещающих образовательное учреждение       73       

3          Количество воспитанников, обучающихся в учреждении сотрудниками из расположенных рядом школ (наличие справки о домашнем обучении) 6         

4          Количество воспитанников обучающихся по адаптированной образовательной программе (АООП)            65       

5          Количество воспитанников обучающихся по специальной индивидуальной программе развития (СИПР)          69       

6          Количество воспитанников имеющих заключение ПМПК      152     

7          Количество воспитанников не имеющих заключение ПМПК             0         

8          Количество воспитанников посещающих профессиональные учебные заведения  0         

9          Количество воспитанников не посещающих образовательные учреждение (причина указать в прим.)            4          четверо закончили школу по мед показаниям дальнейшее обучение невозможно ,ждем направление в ПНИ

10        Планируемое число воспитанников, которые получат документ об образовании (аттестат, свидетельство (справку) об обучении      21        Из них 11 по СИПР

11        Всего воспитанников школьного возраста охваченых дополнительным образованием (кружки секции) вне учреждения: из них    81        СК"Олимпия", внеурочные занятия в ОГСКОУ «Специальная   коррекционная школа-интернат № 33» г, Братска Посещают кружки и секции в учреждении ОГБУСО БДДИ

13        Количество воспитанников посещающих кружки секции вне учреждения  81       

14        Количество воспитанников не охваченых дополнительным образованием вне учреждения (кружки секции)(причина, указать в прим.)           79        по состоянию здоровья. Посещают кружки и секции в учреждении. На 13 вновьприбывших оформляются документы на посещение в бассейн

                                  

            4 несовершеннолетних окончили школу.                       

 

            Информация по дошкольному образованию                                                                                 

1          Всего воспитанников дошкольного возраста: из них    8         

2          Количество воспитанников посещающих дошкольное учреждение   8         

3          Количество воспитанников не посещающих дошкольное учреждение (причина указать в прим.)            0         

4          Количество воспитанников поставленных в очередь по устройству в дошкольное учреждение  0           

5          Количество воспитанников, обучающихся в учреждении сотрудниками из расположенных рядом дошкольных учреждений   0         

6          Количество воспитанников обучающихся по адаптированной образовательной программе (АООП)            8         

7          Количество воспитанников имеющих заключение ПМПК      8         

8          Количество воспитанников не имеющих заключение ПМПК 0         

9          Всего воспитанников дошкольного возраста охваченных дополнительным образованием (посещают кружки, секции) вне учреждения: из них            0         

10        Охвачено дополнительным образованием (кружки секции) вне учреждения           0         

11        Не охвачено дополнительным образованием (кружки, секции)вне учреждения      8          занимаются в кружках в учреждении

           

Информация по организации образования для совершеннолетних от 18 до 23 лет                 

                                  

1          Всего совершеннолетних: из них  8         

2          Количество совершеннолетних посещающих образовательное учреждение 5         

3          Количество совершеннолетних обучающихся в учреждении сотрудниками из расположенных рядом школ   5         

4          Количество воспитанников обучающихся в профессиональных учебных заведениях        0         

5          Количество воспитанников обучающихся по адаптированной образовательной программе (АООП)            5         

6          Количество воспитанников обучающихся по специальной индивидуальной программе развития (СИПР)          0         

7          Количество не обучающихся совершеннолетних (причина, указать в прим.)           3          Окончили школу, не могут продолжить обучение по состоянию здоровья

8          Планируемое число воспитанников, которые получат документ об образовании (аттестат, свидетельство (справку) об обучении      2         

9          Всего совершеннолетних охваченых дополнительным образованием (кружки секции) вне учреждения:  из них 5         

10        Количество совершеннолетних посещающих кружки, секции в вне учреждения    5         

11        Количество воспитанников не охваченых дополнительным образованием вне учреждения (кружки секции)(причина, указать в прим.)           3          По состоянию здоровья

Развивающий уход за детьми с тяжелыми и множественными нарушениями развития в ОГБУСО БДДИ

 

В ОГБУСО БДДИ проживает 40 детей с с тяжелыми и множественными нарушениями развития. Они находятся в так называемых группах особого ухода. Количество детей в этих группах составляет 2-6 человек. Услуги предоставляются с учётом потребностей, возможностей в соответствии с рекомендаций ИПРА (индивидуальной программы реабилитации, абилитации).

У всех детей помимо основного диагноза «Умственная отсталость» имеется различная сопутствующая патология: эпилепсия, судорожная готовность, нарушение функций опорно-двигательного аппарата, стойкое нарушение функций тазовых органов, нарушение зрения и слуха и пр.

Уход и оказание социально-бытовых услуг за воспитанниками осуществляет младший медицинский, педагогический, хозяйственный. Дети получают социально-медицинские, социально-психологические, социально-педагогические, социально-консультативные услуги, услуги в целях повышения коммуникативного потенциала для повышения качества жизни. Всем нуждающимся детям проводится оптическая коррекция за счёт личных средств по согласованию с органами опеки, т.к. очки не входят в программу  ТСР. Нуждающиеся воспитанники в полном объёме обеспечены подгузниками, абсорбирующим бельём. В текущем году тридцати детям проведена актуализация ИПРА на уточнение размеров подгузников. Слабослышащий подросток в ДДИ один, обеспечен слуховым аппаратом. В ортопедической обуви нуждается один ребёнок, обеспечен по сезону и размеру в полном объёме. В настоящее время проводится работа по актуализации  ИПРА по обеспечению маломобильных детей функциональными кроватями, ортопедическими матрацами  и ходунками. Прогулочными (зимними и летними) и комнатными колясками обеспечены все нуждающиеся. Контроль над ремонтом и обновлением ТСР проводится в системе, своевременно. Детям с патологией опорно-двигательного аппарата ортопедическая обувь подбирается со строгим выполнением рекомендаций ИПРА. Все средства реабилитации используются адресно и по назначению.

Для успешной реабилитации в условиях ДДИ для детей создана комфортная среда, в которой ребенок чувствует себя хорошо и спокойно. Воспитанники, имеющие двигательные ограничения, расположены на первом этаже. Создание безбарьерной  среды: в октябре 2017 г. будут установлены на лестничных пролётах двухуровневые перила, поручни в ванне и душевой в отделении милосердия. Некоторые входы и переходы  оснащены пандусами. (3 пандуса) Запланировано за счёт спонсорских средств ремонт пандуса и крыльца в 4 корпусе в 2017 году, а установка пандусов по программе  в 2018 году.

Детям создаётся  эмоциональный комфорт. Для этого с детьми работает постоянный персонал, который знает особенности каждого ребёнка, учитывает их при оказании услуг. Дети также привыкают к сотрудникам, реагируют на их голос, чувствуют заботу и внимание. Режим дня соблюдается, чередуя сон, активную деятельность, занятость, прогулки и др.

Для детей создаётся развивающая среда: игровые комнаты, дети посещают занятия логопеда, комнату Монтессори, сенсорную комнату (если нет противопоказаний), музыкальные занятия (шумовые инструменты, прослушивание музыки), физкультурные занятия. На территории оборудованы прогулочные веранды,  игровая зона. Площадь жилых помещений соответствует нормам СаНПиН.

Дети с ТМНР обучаются в школе по СИПР, к ним приходят учителя из школы. Для этого оборудовано 2 учебных кабинета.

             Для успешной реабилитации используются инновационные  технологии по социальному сопровождению детей с ТМНР:

-Лэпбук – «Саморегу-ляция эмоциональ-ного состояния».

-Формирование коммуникативной компетентности у детей с интеллектуальной недостаточностью  на логоритмических занятиях.

-Формирование вербальных средств общения у воспитанников БДДИ с синдромом Дауна в ситуации делового взаимодействия.

- Волшебные круги.

- Удивительный мир сенсорной комнаты

- Коррекционнно-развивающая программа «Жизнь на песке».

- Коррекционнно-развивающая программа «Волшебная сила воды»

- Метод расширения речевых моделей», как один из приёмов развития фразовой речи у воспитанников БДДИ с выраженным недоразвитием интеллектуальной деятельности.

-Программа летней оздоровительной компании ОГБУСО «Братский детский дом-интернат для умственно отсталых детей»

            Кормление детей осуществляется в столовой, дети кушают самостоятельно под наблюдением взрослого. Если есть необходимость, детей докармливают с ложки. Для детей с нарушением функции жевания, глотания предусмотрен протёртый стол, с пищевой аллергией - гипоалергенная диета. Маломобильные дети, 5 человек, принимают пищу у себя в группе. Кормление происходит в удобно позе: в комнатной коляске с фиксацией туловища, в кровати с приподнятым головным концом. При привития навыков принятия пищи самостоятельно детям даётся ложка и кусочек хлеба. Посуда соответствует рекомендациям СаНПиН. Специальной посуды:  бутылочки, поильники, зонды и т.п. нет, т.к. в ней нет необходимости.

Младшие медицинские сёстры и помощники воспитателя прошли обучение на курсах подготовки в УМЦ по направлениям деятельности, в том числе по уходу за больными детьми.

Гигиенические процедуры осуществляются согласно рекомендаций СаНПиН в соответствии с режимом дня и индивидуальной потребности. Каждый ребёнок обеспечен индивидуальными предметами личной гигиены. Для привития навыков самообслуживания проводятся пассивно-активные и активные формы ухода.

Обращение персонала к детям доброжелательное, обращаются по имени. Дети с тяжелыми и множественными нарушениями развития не изолированы от основного детского коллектива, включены в процесс обучения, досуговой деятельности.

 

Заключение по результатам анкетирования, направленного на выявление уровня социальной адаптации подростков

Социальная адаптация — процесс активного приспособления индивида к условиям социальной среды. Если у человека возникают трудности адаптации, то его поведение часто приобретает девиантный характер, в том числе и стремление к побегам.

Нами было проведено анкетирование социальной адаптации воспитанников старших групп. В анкетировании приняли участие 48 воспитанников подросткового и юношеского возраста.

Высокий        Средний        Низкий          Дезадаптация

14,5%              62,5%           23%                    0%

 

Низкий процент опрошенных с высоким уровнем адаптации объясняется низкой адаптивностью умственно отсталых людей, так как само понятие адаптивность выражает интеллектуальные качества человека, благодаря которым индивид способен менять направление своих мыслей и всю свою интеллектуальную деятельность согласно поставленным умственным заданиям и условиям их решения.

Низкий уровень адаптации выявлен у воспитанников зоны риска и требует коррекции. С данными детьми проводится психолого-педагогическая работа по повышению уровня стрессоустойчивости, повышению уровня саморегуляции поведения и снятию психоэмоционального напряжения.

ОТЧЁТЫ РАБОТЫ СПЕЦИАЛИСОВ ПО НАПРАВЛЕНИЯМ

                       

ОТЧЁТ ПЕДАГОГА-ОРГАНИЗАТОРА ЛЕБЕДЕВОЙ ТАТЬЯНЫ АЛЕКСЕЕВНЫ ЗА 2017 ГОД.

 

Направление: Организация культурно - досуговой деятельности.

Формы работы:

  • Организация выездов, экскурсий
  • Проведение выставок, конкурсов
  • Кукольный театр, музыкально-театрализованные мероприятия
  • Организация и участие в городских конкурсах и фестивалях
  • Изготовление атрибутов, костюмов, декораций
  • Календарные праздники
  • Посещение библиотеки
  • Спортивные мероприятия
  • Летний отдых
  • Конкурсные программы
  • Акции
  • Флешмобы
  • Сотрудничество с волонтёрскими организациями
  • Привлечение спонсоров

 

С января 2017по декабрь 2017 года было проведено  более 97  мероприятий различного содержания и направления, из них 11  выезды за пределы детского дома, охвачен 168 детей, оказано 2055 услуг. Были охвачены 100% всех воспитанников, в том числе и воспитанники, входящие в «Группу риска» и отделения «Милосердия».

         В прошлом году мы в новогодние каникулы выезжали на экскурсии в Ледовый городок, на горку в ж/р Энергетик, на экскурсии в музей, в этом году это стало проблематично, т.к. у нас некоторое время отсутствовал транспорт. И это, конечно, очень сузило рамки наших возможностей, т.к. мы не имели возможности вывезти большое количество детей.

            В феврале мы с ребятами усиленно готовились к праздничному концерту, посвящённому дню рождения детского дома « День рождения -праздник светлый», все приглашённые гости были растроганы до слёз, настолько концерт получился тёплым и душевным. Провели праздничную программу, посвящённую 23 февраля «Мужской сегодня праздник», где звучали песни и стихи, о нашей доблестной армии.

            В марте началась активная подготовка к ежегодному областному фестивалю «Байкальская звезда-2017». А за ним следом ежегодный городской конкурс «Апрельская капель 2017». Мероприятия проведены на высоком уровне, была проведена огромная подготовка, детьми и педагогами получены дипломы, а также сладкие и памятные призы. Одна работа «Голубой вагон» вышла в финал на область, и это, безусловно, большой плюс. В ежегодном фестивале «Апрельская капель», наши воспитанники достойно выступали, в различных номинациях, и жюри не оставило это без внимания, всех участников без исключения наградили дипломами и памятными подарками.

           В этом году у нас удался праздник проводы зимы «Зима прощай- весна здравствуй!», который стал уже традиционным в нашем детском доме. Очень продуманный, организованный, прошел на одном дыхании. 

           В апреле неизменной осталась подготовка к ежегодному концерту, посвящённому великой памятной дате 9 мая. Ребята разучили много стихотворений, песен, сценок. Большое внимание уделялось совместной работе взрослых с детьми, совместные номера прошли удачно и всех удивили.  В мае этого года взрослые совместно с детьми приняли участие в ежегодном субботнике, где своим личным примером взрослые показывают, что нужно содержать свой дом и территорию в чистоте и порядке. В мае совместно с волонтёрами был организован выезд на выставку экзотических животных.

            При подготовке к мероприятиям учитывались следующие критерии: возрастная категория детей, их интересы, возможности. Музыкальные  занятия позволили скомпоновать разученные детьми номера и провести такие концертные программы, как: «Проводы зимы», программу к 23 февраля,  концерт посвященный «9 мая», «День защиты детей».

 В нашем учреждении успешнее стали проходить тематические дискотеки, с конкурсами и развлечениями. Где ребята могут пообщаться в непринуждённой, дружественной обстановке, выразить свои симпатии и найти новых друзей. При подготовке к различным мероприятиям мы совместно с воспитанниками и воспитателями готовим атрибуты, разучиваем стихи, песни. Ребята с удовольствием участвуют в мероприятиях спортивного характера, изготавливают поделки на различные выставки и конкурсы, проводимые внутри нашего учреждения, а также и за его пределами.   

       Каждый год у нас проходит ежегодная выставка-продажа изделий

«Майская ярмарка», где мы реализуем поделки, игрушки, сувениры сделанные воспитанниками под руководством воспитателей.

 

Проводится постоянная работа со спонсорами и волонтерскими движениями.

  • Работа с волонтёрами БРГТУ включает в себя помощь в озеленении и прополке аллеи улицы Погодаева. А также волонтёры помогли нам в организации ярмарки-продажи поделок и сувениров, сделанных руками наших ребят на базе алюминиевого завода «РусАЛ».
  • Молодёжное благотворительное общественное объединение Центр волонтёров «БраВо» проводит для детей интересные конкурсные программы, занимают ребят различными творческими идеями, предоставляет сладкие призы. Организовали благотворительный сбор игрушек для наших детей.
  • Ежемесячно приезжают аниматоры Дворца Искусств «Энергетик». Они безвозмездно организовывают для наших воспитанников концерты, спектакли, принимают на новогодние утренники.
  • Сотрудничество с КДЦ «Современник»: просмотр мультфильмов, новогодние праздники, календарные праздники, приглашают участвовать в концертах, а также присутствовать на них.
  • ДШИ№4-посещение концертов.
  • Волонтёрское движение «Инициатива» помогала нам в организации большого праздника ко Дню защиты детей.
  • В этом году мы ездили с концертными номерами в гости к Всероссийскому обществу инвалидов, нашли там новых друзей, нас порадовал  межрегиональный общественный благотворительный фонд «Единство», своей концертной программой, чаепитием и приятными эмоциями от общения. А также ребята с ограниченными возможностями здоровья с удовольствием приезжают к нашим воспитанникам в гости с небольшими концертами и подарками, они стали уже для нас близкими друзьями.
  • Не оставил нас в этом году без внимания благотворительный фонд детей инвалидов «Доброта и забота», благодаря им мы посетили кинотеатр «Чарли», где посмотрели мультфильм. Приняли участие в ежегодном конкурсе творчески одаренных детей с ограниченными возможностями «Апрельская капель», лучшие работы отметили призами и грамотами.
  • Детская Школа Искусств№1 постоянно приезжает к нам со своими интереснейшими концертами и программами, конкурсными программами, которые никого не оставляют равнодушными.
  • В этом году мы стали дружить с волонтёрским движением «Новое поколение», школьники, состоящие в этой организации, неоднократно показывают нашим ребятам интересные кукольные спектакли.
  • Систематически сотрудничаем с ЦД и ЮТ «Гармония», где различные творческие коллективы приезжают к нашим воспитанникам с концертными программами разного содержания.
  • В этом году мы нашли новых друзей, это волонтёры движения «Подари добро», эти молодые и энергичные ребята порадовали наших детей зимним футболом, представлением разнообразных скоростных, спортивных машин, а в завершении устроили праздничный фейерверк. Также помогли благотворительностью: привезли различную одежду, игрушки, канцелярию и новую ёлку.
  • Волонтерское движение «Рабочая молодёжь Братска» в этом году тоже внесли свой вклад, совместная работа с ними прошла интересно и плодотворно. Они оказали помощь в приобретении и сборе тёплых вещей для ребят, что у нас всегда требуется и приветствуется.
  • Театр «Пуговка» радует наших детей незабываемыми сказками- спектаклями, на очень актуальные темы как вести себя с огнём, что делать, если беда случилась, как найти выход из проблемной ситуации.
  • Совместная работа с городской библиотекой, которая ведётся уже ни один год, тоже приносит свои плоды. Ребятам рассказывают о различных праздниках, памятных датах, традициях нашего края. И это очень помогает в моей работе, ведь я в свою очередь планирую, различные мероприятия в виде викторин, КВН, брейн - рингов, которые помогают, проверять насколько ребята усвоили материал, который им преподнесли в библиотеке.

 

В организации детского досуга была проделана ёмкая работа, в которой принимали участие, как воспитанники, так и воспитатели, педагоги дополнительного образования, социальные педагоги, инструктора по труду, психологи, инструктор по физическому воспитанию, музыкальные руководители.

               Для летнего отдыха была разработана программа летне-оздоровительной кампании «РАДУГА» работа осуществлялась в три смены. Сформировано 6 отрядов, по 8-9 человек, возраст воспитанников от 7-18 лет. Каждому отряду было предложено оформить отрядный уголок, придумать название отряда, выбрать и разучить девиз, который каждое утро на линейке нужно чётко произнести. В отрядных уголках должна отражаться деятельность отряда, и его участие в жизни летнего лагеря.

Летний  лагерь работал по направлениям:

  • физкультурно-оздоровительное;
  • художественно – творческое;
  • трудовая деятельность;
  • досуговая деятельность;
  • экологическое направление;
  • кружковая деятельность

 

Цель летне-оздоровительной кампании:

  • Обеспечение охраны жизни и укреплению здоровья воспитанников и создание условий для самореализации, самовыражения и проявления творческих способностей воспитанников детского дома 

Задачи:

1.Организация содержания досуга  воспитанников детского дома

2.Оздоровление детей и подростков.

3.Приобщение детей к культурным ценностям, вовлечение их  в досуговые занятия.

4.Формирование положительных коммуникативных навыков воспитанников.    

Принципы, используемые при планировании и проведении летней оздоровительной компании:

  • создание условий для реализации своих способностей во всех областях досуговой и творческой деятельности всеми участниками лагеря;
  • организация досуга с учетом  индивидуальных особенностей каждого ребенка;
  • приветствие и принятие инициативы ребенка;
  • создание безопасных условий для проведения  всех мероприятий;
  • профессиональное моделирование и создание ситуации успеха при общении разных категорий детей и взрослых;
  • четкое распределение обязанностей и времени между всеми участниками компании;
  • обеспечение достаточным количеством оборудования и материалов для организации полноценной   работы  компании;
  • равномерное распределение эмоциональной и физической нагрузки в течение каждого дня;
  • ежедневная рефлексия с возможностью для каждого участника компании высказать свое мнение о прошедшем дне;
  • позитивно решать конфликтные ситуаций;
  • осуществление тесного взаимодействия с учреждениями дополнительного образования, что обеспечивает реализацию принципа профессионализма в организации работы летней кампании детского дома.

План  летнего лагеря составлялся с таким учётом, чтобы дети были постоянно заняты, постоянно принимали участие в том или ином мероприятии. В летний период организованны выезды отрядов на море, «Экологические субботники», где воспитанники совместно с воспитателями убирают пляж от мусора. У нас вошла в традицию такая акция как «Зелёный патруль», ее суть заключается в привитие ребятам трудовых навыков. Они следят за чистотой определённой территории, убирая, еженедельно разными отрядами. Таким образом, мы хотим донести до ребят, что если мы будем следить, за чистотой и порядком начиная с себя, то может быть нам и не захочется мусорить, а глядя, на нас это поймут, и другие люди вокруг.  Все мероприятия проходят интересно, это способствует сплочению детского коллектива, укреплению межличностных отношений между воспитанниками.

               Я занимаю активную жизненную позицию, поэтому постоянно участвую в общественной жизни детского дома. Занимаюсь самообразованием, в этом году поступила, учиться в «Областное государственное бюджетное учреждение дополнительного профессионального образования» Учебно-методический центр социального обслуживания  г. Иркутска по специальности «Менеджмент в социальной работе». Кроме того, в течение года проходила курсы повышения квалификации в «Областное государственное бюджетное учреждение дополнительного профессионального образования» Учебно-методический центр социального обслуживания  г. Иркутска «Приёмы и методы оказания первой помощи». Прошла дистанционный курс для педагогов «Основы компьютерной грамотности педагога».

Регулярно участвую в вебинарах и конференциях для повышения педагогического мастерства.

Принимала участие в I малом городском фестивале педагогических идей и решений в рамках работы с детьми с особыми потребностями и возможностями – 2017 «Мероприятия и развлечения как средства мотивации и стимулирования социально-адаптивного поведения у детей и подростков с особенностями развития. Формы отслеживания результатов».

Принимала участие в подготовке лауреата городского творческого фестиваля «Босиком по радуге».

Публикую свои методические материалы на Всероссийском образовательном портале «Альманах педагога», «Педразвитие», «Солнечный свет».

Получила рецензию на портале «Педразвитие» на авторскую образовательную программу «Дети-дорога-жизнь»

Перспективы на предстоящий год:

  1. Тесное сотрудничество с волонтёрскими движениями.
  2. Привлечение спонсоров.
  3. Совместно с педагогами подготовить ряд тематических мероприятий.
  4. Создать актив-группу из воспитанников, помогающую и участвующую в проведении массовых мероприятиях.
  5. Продолжать участвовать в педагогических чтениях, различных методических объединениях, конференциях.
  6. Внедрять инновационные, нетрадиционные формы работы.
  7. Продолжать самореализовываться, как творческая личность.

С января 2016по декабрь 2016 года было проведено  более  различных мероприятия различного содержания и направления, из них 114 выездов за пределы детского дома, охвачено  ребёнка, оказано  услуги. Были охвачены 80% всех воспитанников, в том числе и воспитанники, входящие в «Группу риска» и отделения «Милосердия».

С января 2017по декабрь 2017 года было проведено  более   мероприятий различного содержания и направления, из них 11  выезды за пределы детского дома, охвачен  детей, оказано  услуг. Были охвачены 100% всех воспитанников, в том числе и воспитанники, входящие в «Группу риска» и отделения «Милосердия».

 

                                                 2016                          2017

Проведено мероприятий      689                      97

Охвачено детей                      143                     168

Оказано услуг                        4438                            2055

В прошлом году мы в новогодние каникулы выезжали на экскурсии в Ледовый городок, на горку в ж/р Энергетик, на экскурсии в музей, в этом году это стало проблематично, т.к. у нас некоторое время отсутствовал транспорт. И это, конечно, очень сузило рамки наших возможностей, т.к. мы не имели возможности вывезти большое количество детей.

 

АНАЛИЗ РАБОТЫ ЗА 2017Г.  СОЦИАЛЬНЫХ  ПЕДАГОГОВ,  ХВОСТОВА ОЛЕГА МИХАЙЛОВИЧА И НИКИТИНОЙ НАДЕЖДЫ АНАТОЛЬЕВНЫ.

Детский дом, являясь государственным учреждением для постоянного проживания детей и подростков, обладает возможностью для проведения профилактической работы, имеет возможность влиять на развитие их личности.

Одной из самых главных проблем в профилактической  работе является та область, которая связана с девиантным поведением  и самовольными уходами воспитанников.

Основным решением этой проблемы является позиция пед. коллектива, которая направлена на формирование позитивного мышления у воспитанников БДДИ. Мы хотим, чтобы наши дети увидели лучшую сторону  современной жизни, а негативный опыт, приобретенный ранее, оставили в прошлом.

1.Направления работы деятельности социального педагога

Защита социальных прав воспитанников

  • Работа с документацией, формирование социальных паспортов, ведение картотеки воспитанников;
  • Социальная диагностика детского коллектива, статистический мониторинг, обеспечивающий целостное представление о результативности деятельности социального педагога;
  • контроль соблюдения социальных прав воспитанников в детском доме;

Информационно – консультативная работа с воспитанниками и педагогами по вопросам нормативно – правовых документов, актуальных проблем воспитанников и т.д., реализуется через индивидуальные и групповые занятия «Правовой час».

Профилактика асоциального поведения воспитанников, которая состоит в предупреждении и коррекции социальных отклонений и социальной дезадаптации.

  • Правовое просвещение (Правовой час);
  • Профилактика учебной дезадаптации (контроль посещаемости уроков, информация о нарушениях дисциплины, внесение корректив в образовательно – воспитательную деятельность);
  • Профилактика девиантного поведения и самовольных уходов воспитанников (установление норм поведения на территории детского дома, выявления асоциального окружения воспитанников, обеспечение занятости воспитанников во внеурочное время через трудовую деятельность, кружковую работу);
  • Деятельность Совета самоуправления детского дома (приобщение воспитанников БДДИ   к участи решения вопросов организации жизни детского дома, достижение воспитанниками соответствующего образовательного и культурного уровня, адаптацию воспитанников  к жизни в обществе);
  • Деятельность Совета содействия на базе учреждения (выявление и индивидуальная работа с воспитанниками «зоны и группы риска», индивидуальные отчеты воспитанников членам Совета содействия об изменениях в поведении).

Критериями оценки эффективности работы социального педагога

  1. Степень разрешения актуальных проблем воспитанников.
  2. Степень защищенности прав воспитанников.
  3. Подготовленность воспитанников проживать самостоятельно.

2.Анализ самовольных уходов за 2017 год.

За отчетный период количество самовольных уходов уменьшилось на 100% по сравнению с 2016 годом (2016г.- 15, 2017- 0).

На внутреннем учете БДДИ состоят 11 воспитанников, на учете в ОДН ОП№4 УМВД России по г. Братску не состоят.

 Во  избежание самовольных уходов и действий противоправного характера, в учреждении с воспитанниками проводится следующая профилактическая работа:

  1. 100% занятость воспитанников: в 2017 г. педагоги дополнительного образования, инструктора по труду и физическому воспитанию работают в вечернее время и в выходные дни. В настоящее время в БДДИ работает 5 инструкторов по труду, 2 инструктора по физическому воспитанию, а также педагоги дополнительного образования по различным направлениям (столярное, швейное дело, глинопластика, изобразительное искусство, работа с природным материалом, вокальная, инструментальная студии, хореография, компьютерная графика, спортивные секции). Инструктора по труду осуществляют профориентационную  работу с  воспитанниками, с целью подготовки овладения доступными профессиями (дворник, швея, грузчик, уборщик помещений, столяр и т.п.);

В столярной мастерской подростки учатся столярному делу, производят простейший ремонт мебели, изготовляют рамки для картин, ящики для рассады, снегоуборочные лопаты, занимаются ремонтом и подготовкой к работе хозяйственного инвентаря.

Занимаясь в швейной мастерской, воспитанники получают навыки и умения, необходимые в повседневной жизни: кроить, шить, осуществлять мелкий ремонт одежды, штопать, вязать, вышивать.

Инструктора по физическому воспитанию используют в своей работе нетрадиционные методы и приемы для развития физических качеств и способностей, укрепления индивидуального здоровья. Результатом их работы является II место на областной спартакиаде для детей с ограниченными возможностями, а так же впервые и успешно приняли участие в спортивных состязаниях по противопожарной подготовке «Юный доброволец», организованными МЧС совместно с Министерством социального развития, опеки и попечительства Иркутской области.

Охвачено ДПО вне учреждения  66 детей. Заключён договор с ДШИ №4, художественное направление посещает 1 воспитанница.

Воспитанники получают дополнительные услуги в Дирекции спортивных сооружений СК «Олимпия», в рамках мер социальной поддержки, предусмотренных решением Думы города Братска от 28.09.2012 № 438/г-Д «Об утверждении Положения о дополнительных мерах социальной поддержки отдельным категориям граждан, получающим муниципальные услуги в области физической культуры и спорта, оказываемые муниципальными учреждениями города Братска». В 2016 году плавательный бассейн посещали 68 детей, в 2017 году (с октября) посещают 65 детей. В зависимости от возраста предусмотрено посещение большого и малого бассейнов.

  • Участие в мероприятиях области.
  • Участие в Областном конкурсе талантов «Байкал Зажигает Огни 2017, посвящённый 80-летию Иркутской области. Награждены Дипломами.
  • Участие в VI Всероссийская акция «Добровольцы – детям» «Добровольцы и дети – за чистоту на планете!» – лучшие добровольческие практики в рамках Года экологии в России.
  • Всероссийский конкурс рисунков к стихам и сказкам В.Шамонина –Версенева.
  • Участие в областном туре фестиваля «Байкальская Звезда» (5 лауреатов).
  • Участие в областной спартакиаде среди детских домов-интернатов для умственно-отсталых детей. (2 место, 14 баллов).
  • Участие в областной спартакиаде среди учреждений социального обслуживания (4 Место из 8 команд).
  • Участие в областном фестивале «Радужные ноты добра» диплом и кубок за номинацию: «Русский народный танец».
  • Участие во Всероссийском конкурсе детского рисунка «Моя Россия», 20 дипломов за участие.
  • Участие в областных соревнованиях «Юный доброволец» (общекомандное 6 место, 4 место в строевом смотре, 3 место по волейболу, 4 место по мини-футболу, 1 место по шашкам).
  • Участие в международном конкурсе детского рисунка «Защитим Байкал».
  • Участие в спартакиаде среди лиц с ограниченными возможностями здоровья старше 18 лет в Братском Доме престарелых и инвалидов.
  • Участие в региональном конкурсе новогодних поделок «Зимняя сказка» (6 работ).
  1. В каждом корпусе с сентября 2017г. открыты комнаты социально бытовой адаптации, где еженедельно проходят «Семейные посиделки», воспитанники совместно с педагогами за чашкой чая обсуждают и подводят итоги недели.
  2. Продолжает действовать Совет самоуправления детского дома, который направлен на:
  • приобщение воспитанников БДДИ к участию в решении вопросов организации жизни детского дома;
  • достижение воспитанниками соответствующего образовательного и культурного уровня (участие в фестивале «Радужные нотки добра», Байкальская звезда, Апрельская капель и др.).

Воспитанники Братского детского дома активно участвуют в добровольческой трудовой  деятельности. В рамках гражданско-патриотического воспитания, на базе нашего учреждения создан добровольческий отряд «Зеленый патруль». В состав «Зеленого патруля» входят не только воспитанники и сотрудники БДДИ, но и администрация правобережного округа, сотрудники и студенты БрГУ. Главная задача отряда это облагораживание близлежащих территорий детского дома, парковых зон правобережного округа и п. Энергетик, улицы им. Погодаева, и им. Самусенко. Администрация правобережного округа выделяет уборочный инвентарь нашему учреждению (мешки, перчатки, грабли). Сотрудники и студенты БрГУ непосредственно оказывают благотворительную помощь, а так же участвуют в уборке и облагораживании территорий совместно с сотрудниками и воспитанниками, что благотворно влияет на психологическое состояние воспитанников БДДИ.

  1. Межведомственное взаимодействие с организациями г. Братска, в рамках социального сопровождения воспитанников БДДИ: (Центр занятости, ОДН ОП№4 УМВД России по г. Братску, ГОКУ СКШ№33, НДЛ ЛОП на ст. Гидростроитель, КДН ГУФСИН УИИН г. Братска, Городские волонтерские (добровольческие) организации и движения: студенты БРГУ, Межрегиональный благотворительный общественный фонд «Единство», Молодежное благотворительное общественное объединение Центр волонтеров «БРАВО», благотворительная организация «Альтернатива»).
  2. Профилактика учебной дезадаптации (контроль посещаемости уроков, информация о нарушениях дисциплины, внесение корректив в образовательно – воспитательную деятельность);

7.Еженедельные профилактические беседы «Мужской разговор»;

8.Профилактика девиантного поведения и самовольных уходов воспитанников (установление норм поведения на территории детского дома, выявления асоциального окружения воспитанников, обеспечение занятости воспитанников во внеурочное время через трудовую деятельность, кружковую работу);

  1. Деятельность Совета содействия на базе учреждения (выявление и индивидуальная работа с воспитанниками «зоны и группы риска», индивидуальные отчеты воспитанников членам Совета содействия об изменениях в поведении).

3.количество оказанных услуг

Месяц

 

Количество услуг

Январь

313

Февраль

439

Март

558

Апрель

232

Май

177

Июнь

382

Июль

380

Август

506

Сентябрь

108+163 (ЗОЖ)

Октябрь

173(ЗОЖ)+85

Ноябрь

79(ЗОЖ)+150

Декабрь

146(ЗОЖ) +327

 

  1. используемые программы

В учреждении разработаны, утверждены и рецензированы программы, направленные на формирование законопослушного поведения воспитанников:

  • Программа «По профилактике девиантного поведения воспитанников ОГБУСО «Братский детский дом-интернат». (2017 г.) (совместно с педагогом-психологом), авторы: социальный педагог Никитина Н.А., педагог-психолог Варавина Н.В.;
  • Программа постинтернатного сопровождения воспитанников Братского детского дома - интерната для умственно отсталых детей 2017г., авторы: зам директора по РВР Рыкова О.А., социальный педагог Никитина Н.А., педагог-психолог Варавина Н.В.;
  • Разработано и реализуется положение «Очень вредная привычка», автор социальный педагог Хвостов О.М.

5.внедрение инновационных, нетрадиционных  форм работы

В 2017г. социальными педагогами были внедрены такие формы работы как:

- Кейс метод для использования в работе по профилактике правонарушений;

- Групповой метод работы «Мужской разговор»;

- Проект «Очень вредная привычка».

6.формы и виды профилактической работы

В 2017 году самовольных уходов в учреждении нет.

С воспитанниками  ОГБУСО БДДИ в 2017г. проводилась следующая профилактическая работа:

  • собрания с воспитанниками по разъяснению прав и обязанностей, правил внутреннего распорядка;
  • организация и проведение совместно с социальным педагогом СКШИ №33 профилактической работы с  воспитанниками группы «риска»;
  • проведены занятия на темы: «Кто такие мальчики», «Почему нужно говорить правду», «Флаг России», «Враги здоровья», «Правилах поведен поведения на улице» и др.;
  • правовые часы о правах, обязанностях и ответственности воспитанника с соц. педагогом, инспектором ОДН ОП №4, инспектором НДЛ ЛОП на темы: «Подросток будь осторожен на объектах железнодорожного транспорта» (административная и уголовная ответственность), «Детский травматизм на объектах железнодорожного транспорта», участвовали в конкурсе рисунков «Осторожно железная дорога».
  • проводятся тематические занятия с воспитанниками (игры, упражнения, тестирование, просмотр профилактических фильмов по профилактике вредных привычек, правонарушений, безнадзорности и т.д.);
  • индивидуальные беседы (анализ поступков, правила поведения, о милосердии, трудолюбии, о дружбе и т.д.);
  • обеспечение контакта с педагогами в случае возникновения конфликтных ситуаций;
  • акции " Мы за здоровый образ жизни", " Поменяй сигарету на конфету!";
  • проектная работа: конкурсы рисунков, плакатов, поделок по профилактике ПАВ;
  • информационно - просветительская деятельность;
  • круглогодичные досуговые мероприятия (экскурсии, выход в кино, театр, дискотеки, праздники, конкурсы);
  • посещение филиала городской библиотеки - 1 раз в месяц;
  • участие в экологической акции по уборке территории п. Гидростроитель, ж/р Осиновка;
  • посещение архитектурно-этнографического музея под открытым небом «Ангарская деревня»;
  • экскурсии по памятным местам г. Братска;
  • участие в областных соревнованиях «Юный доброволец»;
  • экскурсии на ЖД «Гидростроитель», пожарную часть Правобережного округа г. Братска;
  • участие в фестивале «Радужные нотки добра»;
  • участи в спартакиаде в ЛОЛ «Мандархан».
  1. Сотрудничество с учреждениями, общественными организациями

1.

ОДН ОП№4 УМВД России по г. Братску, организация деятельности Совета содействия

Инспекторы ПДН Линчевская Н.В.

Взаимодействие с сотрудниками ОП №4, организация Совета содействия. Индивидуальные и групповые профилактические занятия, беседы.

2.

Развлекательный центр «Формула», игра в боулинг

Фоменко Жанна Васильевна, управляющая РЦ «Формула»

Организация досуга воспитанников. Снижение правонарушений среди воспитанников «группы и зоны риска».

3.

МАОУ ДОД «ДЮСТШ», катание на картингах

Ларионов Виктор Алексеевич, директор МАОУ «ДЮСТШ»

Мотивация воспитанников получить разрешение на выезд, с помощью хорошего поведения, поступков. Снижение правонарушений, самовольных уходов.

4.

Усадьба «Конный мир», иппотерапия, катание на лошадях

Чулков Сергей Георгиевич, директор  ОАО «Железнодорожник»

Развлекательная программа, ознакомление с окружающим миром. Организация досуга воспитанников.

5.

ОПО ГУФСИН УИИН г. Братска

Вторушина Анна Сергеевна психолог

Мероприятия, направленные на профилактику девиантного поведения. Организация занятости воспитанников «зоны риска».

6.

СКШ №33

Иванов Александр Викторович, директор СКШИ №33

Профилактическая работа с детьми группы риска,  снижение правонарушений, самовольных уходов

7.

Пейнтбол – клуб «Патриот», командные состязания в игре пейнтбол

Стельмахов Артем Владимирович, руководитель ООО «Патриот»

Организованное состязание между воспитанниками. Выплеск негативных эмоций, снятие агрессии, через соревнования по пейнтболу. Организация досуга воспитанников.

8.

Центр занятости населения по г. Братску

Специалист центра занятости   Галина Владимировна

Обучение воспитанников, заполнения анкет по вопросам трудоустройства, тестирование по профориентации

Информированность воспитанников об элементарных рабочих профессиях

 

9.

Администрация  правобережного округа

Иванов Сергей Алексеевич, зам. председателя Комитета по управлению правобережным районом администрации г. Братска

Участие в акциях добровольческого движения «Зеленый патруль»;

Организационная деятельность для торжественного шествия на 9 мая

 

8.Привлечение внебюджетных средств

  • Приобретение материала для ремонта кабинета;
  • Приобретение материала для изготовления стендов;
  • Приобретение подарков для именинников;
  • Приобретение сладостей для «Семейных посиделок».

9.Перспективы на предстоящий год

Цель: Создавать условия для полноценного личностного развития, позитивной социализации и жизненного самоопределения воспитанников в детском доме и их социальном окружении. Комплексное решение проблемы профилактики безнадзорности и правонарушений детей и подростков.

Задачи:

  • Предупреждение асоциального поведения, самовольных уходов, безнадзорности и правонарушений среди воспитанников, пропаганда ЗОЖ;
  • Выявление причин и условий, способствующих противоправному поведению несовершеннолетних;
  • Приобщение воспитанников к позитивной общественно-полезной деятельности;
  • Организация своевременной комплексной, личностно – ориентированной, социально педагогической, психологической и правовой помощи воспитанникам и педагогам;
  • Осуществление делового партнерства по работе с воспитанниками «группы и зоны риска» с комиссией по делам несовершеннолетних и защите их прав;
  • Развивать способности к саморазвитию, самосовершенствованию, самореализации, повышать социальный интеллект воспитанников;
  • Реализация программы «По профилактике девиантного поведения воспитанников ОГБУСО «Братский детский дом-интернат», программы социально-педагогической  подготовки к самостоятельной жизни воспитанников БДДИ
  • Реализация программы постинтернатного сопровождения воспитанников Братского детского дома - интерната для умственно отсталых детей.

ОТЧЕТ

ИНСТРУКТОРА ПО ФИЗИЧЕСКОЙ КУЛЬТУРЕ ХОРОШИХ ОЛЕГА МИХАЙЛОВИЧА

«Забота о здоровье – это важнейший труд преподавателя. От жизнедеятельности, бодрости детей зависит их духовная жизнь, мировоззрение, умственное развитие, прочность знаний, вера в свои силы…»

В. А.Сухомлинский

   В настоящее время большое внимание уделяется физическому воспитанию дошкольников, охране и укреплению их здоровья.

Поэтому вся планируемая мною работа в качестве инструктора по физической культуре в течении года подчинена реализации следующих целей и задач - это сохранение и укрепление здоровья учащихся, совершенствование их физических возможностей, развитие двигательной активности, воспитание чувства взаимоподдержки, товарищества, доброжелательного отношения к сверстникам, обеспечение физического и психического благополучия.

  1. Основное направление работы – адаптивная физическая культура, т.е. физическая культура с лицами, имеющими отклонения здоровья.

1)Диагностическое обследование.

2)Ежедневные занятия физической культурой, согласно составленному расписанию.

3)Участие внутри детского дома, в городских, областных соревнованиях.

4)Массовые спортивные мероприятия развлекательного характера.

Формы занятий:

1)      коррекционные;

2)      профилактические;

3)      тренировочные;

4)      спортивные досуги.

Средства:

1)      физические упражнения разного характера;

2)      подвижные игры;

3)      спортивные игры;

4)      плавание.

  1. Охват воспитанников за 9 месяцев:

В летний период (июнь, июль, август) – 88 детей ежемесячно.

В период сентябрь, октябрь, ноябрь, декабрь – 102 воспитанника ежемесячно.

  1. Количество оказанных услуг за 6 месяцев:

1756 социальных услуг.

  1. В детском доме спортивный зал оснащен разнообразным спортивным инвентарем, который используется в различных формах занятий – мячи (футбольные, волейбольные, баскетбольные, массажные, фит-болы); скакалки разной длины; палки гимнастические; теннисные мячи и ракетки; гантели разного веса; дартц; обручи разного диаметра; резиновые шапочки, очки для плавания; самокаты; лыжи в комплекте; мягкие модули разного размера и т.д.
  2. В 2017 году была разработана и зарецензирована программа коррекционно-реабилитационной работы по физической культуре для детей с умеренной умственной отсталостью.

   В работе используется программа Е.А. Екжановой, Е.А. Стребелевой для детей с нарушением интеллекта.

Картотеки:

ОРУ; ОВД; эстафеты; подвижные игры; спортивные игры; пальчиковые игры; мышечная релаксация по контрасту с напряжением; эмоциональные настрои; дыхательная и звуковая гимнастика; игры-аттракционы; школа добрых волшебников; считалки; игры-упражнения для детей с высоким и низким уровнем двигательной активности; игры на развитие физических качеств детей; игры народов Сибири  и Дальнего востока; релаксация.

 

  1. Воспитанники детского дома посещают спортивные секции как в детском доме, так и в коррекционной школе № 33, бассейне «Олимпия».

1) Секция настольного тенниса, руководитель Хороших О.М.. – 6 воспитанников.

2) Секция подвижных и спортивных игр, руководитель Хороших О.М.. – 24 ребенка.

3) Секция плавания спортивный комплекс «Олимпия» - 64 воспитанника.

4)Воспитанники детского дома неоднократно становились победителями и призерами как городских, так и областных соревнованиях в личном и командных первенствах.

Результат:  2место на Спортивной Областной  Олимпиаде» Мандер-хан» для детей с ограниченными возможностями.

6 место, из 12 команд, на Областных соревнованиях «Юный доброволец»

Подготовка и участие в городских соревнованиях:

1) 12. 11. 2017г. «Перестрелка», СОШ №33 – 2 место.

2) 10. 12. 2017г. «Пионербол», СОШ №33 – 2 место.

 

ОТЧЕТ ИНСТРУКТОРА ПО ФИЗИЧЕСКОЙ КУЛЬТУРЕ СМИРНОВОЙ НАТАЛИИ ГЕННАДЬЕВНЫ

    Среди многих факторов, которые оказывают влияние на состояние здоровья детей, по интенсивности воздействия физическое воспитание занимает особое место. Ведь чем активнее вовлечение ребенка в мир движений, тем богаче и интереснее его физическое и умственное развитие, крепче здоровье. Движения необходимы ребенку, так как они способствуют совершенствованию его физиологических систем и, следовательно, определяют темп и характер нормального функционирования растущего организма.

  1. Основное направление работы – адаптивная физическая культура, т.е. физическая культура с лицами, имеющими отклонения здоровья.

1)Диагностическое обследование.

2)Ежедневные занятия физической культурой, согласно составленному расписанию.

3)Участие внутри детского дома, в городских, областных соревнованиях.

4)Массовые спортивные мероприятия развлекательного характера.

Формы занятий:

  • коррекционные;
  • профилактические;
  • тренировочные;
  • спортивные досуги.

Средства:

  • физические упражнения разного характера;
  • подвижные игры;
  • спортивные игры;
  • плавание.
  1. Охват воспитанников за 6 месяцев:

В летний период (июнь, июль, август) – 88 детей ежемесячно.

В период сентябрь, октябрь, ноябрь, декабрь – 102 воспитанника ежемесячно.

  1. Количество оказанных услуг за 6 месяцев:

1756 социальных услуг.

  1. В детском доме спортивный зал оснащен разнообразным спортивным инвентарем, который используется в различных формах занятий – мячи (футбольные, волейбольные, баскетбольные, массажные, фит-болы); скакалки разной длины; палки гимнастические; теннисные мячи и ракетки; гантели разного веса; дартц; обручи разного диаметра; резиновые шапочки, очки для плавания; самокаты; лыжи в комплекте; мягкие модули разного размера и т.д.
  2. В 2017 году была разработана и зарецензирована программа коррекционно-реабилитационной работы по физической культуре для детей с умеренной умственной отсталостью.

   В работе используется программа Е.А. Екжановой, Е.А. Стребелевой для детей с нарушением интеллекта.

Картотеки:

ОРУ; ОВД; эстафеты; подвижные игры; спортивные игры; пальчиковые игры; мышечная релаксация по контрасту с напряжением; эмоциональные настрои; дыхательная и звуковая гимнастика; игры-аттракционы; школа добрых волшебников; считалки; игры-упражнения для детей с высоким и низким уровнем двигательной активности; игры на развитие физических качеств детей; игры народов Сибири  и Дальнего востока; релаксация.

  1. Воспитанники детского дома посещают спортивные секции как в детском доме, так и в коррекционной школе № 33, бассейне «Олимпия».

1) Секция настольного тенниса, руководитель Смирнова Н.Г. – 6 воспитанников.

2) Секция подвижных и спортивных игр, руководитель Смирнова Н.Г. – 24 ребенка.

3) Секция коррекции плоскостопия «Топтыжка», руководитель Смирнова Н.Г. – 8 детей.

4) Секция «Двигательное развитие», руководитель Игнатьев В.А. – 16 детей.

5) Секция плавания спортивный комплекс «Олимпия» - 64 воспитанника.

7.Воспитанники детского дома неоднократно становились победителями и призерами как городских, так и областных соревнованиях в личном и командных первенствах.

Результат:

Подготовка и участие в городских соревнованиях:

1) 12. 11. 2017г. «Перестрелка», СОШ №33 – 2 место.

2) 10. 12. 2017г. «Пионербол», СОШ №33 – 2 место.

 

  ОТЧЕТ ИНСТРУКТОРА ПО ТРУДУ ПЕТРОВОЙ ОКСАНЫ НИКОЛАЕВНЫ

 

  1. Трудовая реабилитация направлена на формирование трудовых навыков. Это связано с элементарной бытовой деятельностью по самообслуживанию, созданием уюта, порядка, чистоты, умением приготовить себе пищу. Занятия по СБО позволяет подросткам вступить во взрослую, самостоятельную жизнь более подготовленными, ориентироваться в окружающей среде.
  2. Охват детей за 2017 год составил 86 человек. Всего оказано 3400 услуг.
  3. На территории детского дома – интерната имеется теплица, приусадебный участок, клумбы и грядки, где воспитанники также проходят трудовую реабилитацию, получают трудовые навыки, которые пригодятся им в дальнейшей самостоятельной жизни. Выращиваются помидоры, огурцы, кабачки, тыквы, перец болгарский.
  4. Предоставляю свой кабинет воспитателям для проведения детских праздников, предварительных работ к определенным занятиям.
  5. Оказываю помощь в проведении мероприятий на уровне учреждения. Принимаю активное участие в субботниках.
  6. Участвовала в областном конкурсе – эссе «Такая важная работа», где стала лауреатом. Так же участвовала в областном конкурсе «Лучший педагог 2017» со статьей на тему «Социализация детей с ограниченными возможностями здоровья через сюжетно - ролевые игры». В декабре 2017 года начала обучение на специальность «Педагог дополнительное образование» в учебном методическом центре г. Иркутск от Министерства опеки и попечительства.
  7. В сентябре 2017 года появилась возможность расширить кабинет. Теперь для занятий имеется большой, просторный кабинет. Кабинет оснащен следующим оборудованием: электроплита, микроволновая печь, холодильник, чайник, кухонный комбайн, обеденная зона. Имеется посуда: столовая, чайная, посуда для приготовления пищи (кастрюли, рисоварка, сковорода). Все имеющееся оборудование позволит качественно проводить занятия с воспитанниками, а также формирование представления о современных методах обустройства жилья, создает образцы для подражания.
  8. В сентябре 2017 года мною был организован и самостоятельно сделан ремонт нового кабинета. Во 2 полугодии 2017 года стали проводить совместные мероприятия инструктором по труду Лесковой С.В, направленные на социализацию воспитанников, на сплочение детского коллектива («вечерние посиделки», «девичьи секреты»), изготовление сувениров из теста.
  9. В предстоящем году планирую продолжить работу, направленную на социализацию и трудовую реабилитацию работы.

 

Анализ работы инструктора по труду за 2017 г.

Антипин П.В.

 

  1. Направление трудовой реабилитации:

      Освоение приемов и методов использования ручного столярного инструмента и наработка навыков использования инструмента.

  1. Охват воспитанников занимающихся в мастерских в течении года 30 человек в неделю.
  2. Количество оказанных услуг за год составляет 2768.
  3. Что сделано для учреждения:
  • Изготовление решеток на радиаторы;
  • замена линолеума и участие в ремонте;
  • изготовление полотенцесушителей ;
  • изготовление инвентаря (лопаты, метла, швабры);
  • использование личного транспорта в нуждах предприятия;
  • ремонт оборудования зоны отдыха;
  • изготовления игрушек для детей;
  • ремонт пластиковых окон на корпусах;
  • установка и разбор новогодней елки;
  • заливка горок;
  • сборка и ремонт мебели ( тумбочки, столы, парты, стулья, кровати и мягкая мебель)
  1. Внедрение инноваций, нетрадиционных форм работы.
  • Нет
  1. Участие в выставках, конкурсах, акциях, субботниках:
  • Участие в субботниках БДДИ;
  • акция «Уборка бульвара Макаренко»;
  • акция «Веселый молоток»;
  • конкурс «Весенняя капель»;
  • конкурс «Мастерская деда мороза»;
  • конкурс «Байкальская звезда»;
  • участие в спартакиаде;
  • участие в новогоднем празднике БДДИ;
  • участие в концерте «8 марта»;
  • участие в концерте «9 мая»;
  1. Какое оборудование использовалось:
  • Циркулярная пила;
  • Электро-шуруповерт;
  • Деревообрабатывающий станок;
  • Электралобзик;
  • Рубанок;
  • Сверлильный станок;
  • Рейсмусовый станок ;
  • Молотки и тд.
  1. Внебюджетный средства привлекались на покупку:
  • Крепежных изделий (саморезы, болты);
  • Инструмента (отвёртки, плоскогубцы);
  • Клей столярный;
  • Наждачная бумага;
  • Полотна на лобзик;
  • Сверла.
  1. Личный вклад в развитие учреждения:
  • Помощь в проведении текущего ремонта;
  • помощь в обустройстве помещений для проведения занятий;
  • использование личного транспорта в нуждах предприятия;
  • уборка снега;
  1. Проблемы. Перспективы на предстоящий год.

Проблемы:

  • Износ инструмента;
  • замена спецодежды;
  • нехватка расходного материала;
  • нехватка пиломатериала;
  • необходимость проведения ремонта в мастерских (окна, двери)
  • необходимость косметического ремонта.

          Перспективы на предстоящий год:

  • Увеличения количества оказанных услуг и повышения их качества.

      Анализ оказанных услуг по сравнению с 2016 годом.

Год.

2016 г.

2017г.

Охват воспитанников

29

30

Количество услуг за год

2657

2768

 

АНАЛИЗ РАБОТЫ ИНСТРУКТОРА ПО ТРУДУ КЛИМЕНОК АНДРЕЯ ВИКТОРОВИЧА

 

Направление трудовой реабилитации:

      Освоение приемов и методов использования ручного столярного инструмента и наработка навыков использования       инструмента.

Охват воспитанников занимающихся в мастерских в течении года 31 человек в неделю.

Количество оказанных услуг за год составляет 2697.

Что сделано для учреждения:

  • Изготовление решеток на радиаторы;
  • замена линолеума и участие в ремонте;
  • изготовление полотенцесушителей ;
  • изготовление инвентаря (лопаты, метла, швабры);
  • изготовление малых игровых форм (мотоцикл, машина)
  • изготовление беседки для 4 корпуса;
  • изготовления игрушек для детей;
  • ремонт пластиковых окон на корпусах;
  • установка и разбор новогодней елки;
  • заливка горок;
  • сборка и ремонт мебели ( тумбочки, столы, парты, стулья, кровати и мягкая мебель)

Внедрение инноваций, нетрадиционных форм работы.

  • Нет

Участие в выставках, конкурсах, акциях, субботниках:

  • Участие в субботниках БДДИ;
  • акция «Уборка территории пляжа братского взморья»;
  • акция «Уборка бульвара Макаренко»;
  • акция «Веселый молоток»;
  • конкурс «Весенняя капель»;
  • конкурс «Мастерская деда мороза»;
  • конкурс «Байкальская звезда»;
  • участие в спартакиаде;
  • участие в новогоднем празднике БДДИ;
  • участие в концерте «8 марта»;
  • участие в концерте «9 мая»;

Какое оборудование использовалось:

  • Циркулярная пила;
  • Электро-шуруповерт;
  • Деревообрабатывающий станок;
  • Электралобзик;
  • Рубанок;
  • Сверлильный станок;
  • Рейсмусовый станок ;
  • Молотки и тд.

Внебюджетный средства привлекались на покупку:

  • Крепежных изделий (саморезы, болты);
  • Инструмента (отвёртки, плоскогубцы);
  • Клей столярный;
  • Наждачная бумага;
  • Полотна на лобзик;
  • Сверла.

Личный вклад в развитие учреждения:

  • Помощь в проведении текущего ремонта;
  • помощь в обустройстве помещений для проведения занятий;
  • уборка снега;

Проблемы. Перспективы на предстоящий год.

Проблемы:

  • Износ инструмента;
  • нехватка расходного материала;
  • нехватка пиломатериала;
  • необходимость проведения ремонта в мастерских (окна, двери)
  • необходимость косметического ремонта.

          Перспективы на предстоящий год:

  • Увеличения количества оказанных услуг и повышения их качества.

Анализ оказанных услуг по сравнению с 2016 годом.

Год.

2016 г.

2017г.

Охват воспитанников

27

31

Количество услуг за год

2412

2697

 

 

«ШВЕЙНОЕ ДЕЛО» ОТЧЁТ ИНСТРУКТОРА ПО ТРУДУ ЛЕСКОВОЙ СВЕТЛАНЫ ВЛАДИМИРОВНЫ

1) В процессе занятий швейное дело и ручной труд,  у воспитанников развиваются восприятие, мышление, мелкая и общая моторика, зрительно-двигательная координация, внимание.  Обучение изготовлению для игры поделок из различного материала помогает детям познако­миться со свойствами этих материалов, развивает умение ори­ентироваться на правильный выбор орудия, расширяет их кругозор, повышает познавательную активность.

 На занятиях по швейному делу и ручному труду у умственно отсталых воспитанников формирую представление о мире профес­сии. Дети начинают узнавать людей в униформе, соответ­ствующей разным профессиям, подбирают для них специ­фическую одежду и орудия труда. Под влиянием инструктора  у детей формируется уважительное отношение к людям раз­ных профессий (воспитатель, повар, дворник, шофер и др.), а также к результатам их профессиональной деятельности. Кроме знаний о труде этих людей, дети овладевают элемен­тарными трудовыми навыками, характерными для людей изученных профессий. Достижение подобного единства представлений и трудовых навыков детей необходимо, по­скольку оно лежит в основе гармоничной социализации умственно отсталого ребенка.

 По программе коррекционно - развивающего обучения, заня­тия по швейному делу и ручному труду целесообразно проводить 1- 2 раза в неделю.

Использую в работе методы и приёмы обучения, позволяющие обеспечить индивидуальный и деятельностный подход на основе личностной ориентации воспитанника.

Владею методикой преподавания швейного дела и ручного труда, внедряю в процесс обучения современные технологии.     Использую нестандартные формы занятий;  исследование, путешествие, культурологического направления.

 Основные методы работы с воспитанниками:

словесный - предварительная беседа, словесный инструктаж;

наглядный - показ образца изделия, анализ образца, составление плана работы по изготовлению изделия;

практической последовательности — изготовление изделия под руководством инструктора.

При организации рабочего процесса использую 2 варианта

работы:

групповая работа - работаем все вместе, сидя за одним столом, индивидуальная – работа с одним воспитанником.

2) Общий охват воспитанников за год

3) За первое полугодие оказано услуг: 

За второе полугодие оказано услуг: 

 4) В течение года было сделано для учреждения:

Выполняли изделия для выступления  в различных городских конкурсах.

Пошили костюмы для творческой смены: юбки, шорты, шаровары.

Пошили гимнастёрки, пилотки для выступления в городском конкурсе – 12 шт.

Пелёнки для групп «Милосердие» - 35 шт.

Повязки для дежурных – 12 шт.

Верхонки для уборки территории – 18 пар.

Мешки для спортивного инвентаря -10 шт.

Чехлы для одежды -36 шт.

Мешки для обуви – 28 шт.

Скатерти для СБО – 4 шт.

Полотенца – 3 шт.

Прихватки  - 12 шт.

Мелкий ремонт одежды для воспитанников.  (общее количество 39 шт.)

5) Адаптировала программу «Ручной труд».

6) Принимала участие: в акции урожай 2017 г., городской конкурс рисунков «Мой город». Мероприятиях посвящённых к 23 февралю, 8 марта, 1 сентября.

7) Успешная реализация  возможностей в детском доме возможна благодаря наличию уникальной учебно-материальной базы. Наша мастерская, в которой имеется всё необходимое для занятий - это расходный материал, современные швейные машины, утюги, раскройный стол, оверлог, гладильная доска и создана определённая эмоциональная атмосфера. Педагогическая работа ориентирована на достижение каждым воспитанником максимально возможного для него уровня самостоятельности.  

8) Приобретение мелкого расходного материала для занятий.

ОТЧЁТ ПЕДАГОГА ДОПОЛНИТЕЛЬНОГО ОБРАЗОВАНИЯ ТВОРЧЕСКОЕ ОБЪЕДИНЕНИЕ «УМЕЛЕЦ» ТЕРЕНТЬЕВА ОЛЕГА ПЕТРОВИЧА

                                          

Направление работы объединения: « Декоративно прикладное искусство» способствует расширению кругозора детей с нарушением умственного развития.

Количество оказанных услуг:  2442 

Списочный состав детей в Объединении составляет:  27человек.

Работа объединения ведется по Авторской программе. Составлен Календарно-тематический план по четвертям на уч. год.

 Используются различные формы работы в  изделиях из бересты и дерева: Плетение, изготовление утилитарно-бытовых предметов, сувениров, игрушек. 

Успешно осваиваивается с ребятами техника бересты   и на   деревянных изделиях, объёмные картины из разных материалов (Береста, дерево, картон, природного материала).

Объединение принимает участие во всех выставках детского творчества: БДДИ, Апрельская капель - Грамоты,  Байкальская Звезда -  Грамота.   Грамота лично педагогу.

Личный вклад в развитие учреждения: продуктивная работа с детьми, самостоятельное приобретение материалов для творческой работы, (постоянно пополняется), оборудование и обустройство кабинета в личное время.

 В кабинете имеется всё для плодотворной работы:  инструменты, резцы, пилочки ,лобзики,  кисти, краски  , клей ,береста, досточки,  технические средства,  дидактический материал:  мультимедиа по бересте,  картограммы (эскизы),  литература соответствующая тематике объединения,  мастер классы по  плетению из бересты и другой подручный материал  (сохранность гарантирована).

 

   АНАЛИЗ РАБОТЫ ЛОГОПЕДА ПАХОМОВОЙ АЛЬФИИ АСЛЯМОВНЫ

С января 2017 по декабрь 2017  обследовано 182 воспитанника, из них 24 вновь прибывших воспитанников. Зачислены на логопедические  и логоритмические занятия 42 воспитанника в первой половине года и 48 воспитанников во второй половине года. Диагнозы детей посещающих логопедические занятия первая половина года: 1) Системное недоразвитие речи при У.О. тяжёлой степени 26 человек, из них 18 человек из групп милосердия (по рекомендации ИПР); 2) Системное недоразвитие речи при У.О. средней  степени 16 человек.

Вторая половина года: 1) Системное недоразвитие речи при У.О. тяжёлой степени 29 человек, из них 12 человек из групп милосердия (по рекомендации ИПР); 2) Системное недоразвитие речи при У.О. средней  степени 19 человек.

        Направления работы. Со всеми зачисленными детьми провожу занятия: школьники - по логоритмике,  на младших возрастных группах с элементами логоритмики,  на группах с НРП занятия по развитию общих речевых навыков, развитию понимания речи, высших психических функций и формированию первичных произносительных умений и навыков.

Количество оказанных услуг за год. Количество воспитанников, посетивших логопедические и логоритмические занятия с января по декабрь 2017г. отражено в следующей таблице:

месяц

январь

февраль

март

апрель

май

сентябрь

октябрь

ноябрь

декабрь

итого

Логопе-

дические

занятия

145

138

109

164

160

161

141

124

161

1303

Логорит-

мические занятия

98

103

63

104

78

136

102

102

136

922

Итого

243

241

172

268

238

297

243

226

297

2225

 

Количество воспитанников, посетивших логопедические и логоритмические занятия в 2016 г. и в 2017г. отражено в следующей таблице:

    год

Логопедические занятия

Логоритмические занятия

Итого

2016

1077

1184

2261

2017

1303

922

2225

Из таблицы наглядно представлено, что количество занятий за год изменилось т.к. поменялся качественный и количественный состав  воспитанников  в течение первой половины года и  в течение второй половины года. Однако количество логопедических занятий увеличилось. Это связанно с тем, что уровень развития детей снизился, т.к. группы, сформированные в 2017 г. набирались с учётом ИПР, а это дети со сложной структурой дефекта и с ними проводились не только подгрупповые, но и индивидуальные занятия по развитию общих речевых навыков с элементами логоритмики. Также на занятия зачислены воспитанники посещающие коррекционные классы с которыми проводились логоритмичнские занятия.

   Использование имеющегося оборудования. Кабинет логопеда оснащён магнитной доской, логопедическим стендом, компьютером с  колонками, телевизором и магнитофоном, мультисенсорным пособием «Нумикон». Все перечисленное оборудование ежедневно использую в своей работе. Логопедический стенд еженедельно обновляю согласно календарному плану по лексическим темам красочным наглядным материалом. Магнитную доску использую ежедневно в своей работе для демонстрации пособий, игр, картинок и т.п. Компьютер ежедневно показывает воспитанникам презентации по лексическим темам, логоритмические музыкальные минутки, фильмы, сказки  и  развивающие мультфильмы согласно календарному плану. Магнитофон использую на открытых занятиях у коллег, на методических объединениях, развлечениях и других мероприятиях вне стен кабинета. Мультисенсорное пособие «Нумикон» ежедневно использую в работе с воспитанниками 4 корпуса, с лежачими детьми. Данное пособие помогает мне интересно организовать логопедическую работу с воспитанниками, имеющих диагноз ДЦП, помогает развивать мелкую моторику, сенсорные эталоны, формировать элементарные математические представления, работать над звукоподрожанием и развитием ВПФ. Кроме того оно очень удобно, компактно и позволяет без труда брать его на корпус и выполнять коррекционные задачи вне стен логопедического кабинета.

     Внедрение инновационных, нетрадиционных форм работы. С 2010 г. в своей работе использую логоритмику.     Использование элементов и методов логоритмики помогает в доступной и интересной форме развивать общие речевые навыки, отрабатывать артикуляционные, мимические, голосовые упражнения, постепенно формировать координацию движения и рефлекс сосредоточения. Занятия по логопедической ритмике я провожу 2 раза в неделю и они находятся в тесной связи с другими средствами комплексного коррекционного воздействия. Их продолжительность составляет 20 – 30  минут в зависимости от возраста детей и этапа логопедической коррекции. Увлекательный сюжетный ход, игровая форма в сочетании с широким использованием наглядного материала стимулируют потребность в общении, развивают речевое подражание, моторику, рождают эмоционально-эстетический отклик. Как правило, в одном занятии сочетаются игры разнообразной направленности, частая смена видов деятельности позволяет поддерживать интерес детей к происходящему.

С целью оптимизации процесса развития речи воспитанников на логопедических занятиях  я использую ИКТ, обучающие компьютерные программы при помощи которых появились реальные возможности для качественной индивидуализации обучения воспитанников, значительно выросла мотивация, заинтересованность детей в занятиях.

 Диагностика. Из таблицы наглядно видно, что уровень в 2017г.  выше, чем в 2016 г. Это связанно с количественным и качественным  составом групп посещающих логореабилитацию в 2017 г. Группы по патологиям речевого дефекта были сформированы

преимущественно по рекомендациям ИПР. В 2017 г. это составили воспитанники со сложной структурой дефекта, из них - 4 воспитанника из 23 и 24  групп (лежачие дети),8 воспитанников из групп милосердия с НРП. Всего в 2017 г-12 воспитанников с НРП, а в 2016 г-18 воспитанников с НРП.  В 2017 г. на занятия зачислены 17 воспитанников с коррекционных классов с СРП и ВРП, а в 2016 г. 13 воспитанников поэтому результаты мониторинга показывают более высокие проценты сформированности  речевых навыков по сравнению с 2016 г.

 

 

 

 

 

Год

 

Мелкая моторика

Артикуляциоонная моторика

Дыхание

Ритм

Выполнение заданий по одной инструкции

Выполнение инструкций из двух заданий

Невербальные формы коммуникации

Звукоподражание

Лепетные слова

Усечённые фразы

Фразовая речь

ИТОГ

Сентябрь 2016

50%

40%

39%

8%

62%

45%

35%

45%

38%

43%

52%

41.5%

Сентябрь 2017

57.3%

44%

48%

9.6%

71%

49%

37%

47%

48%

57%

57%

47.7%

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

Привлечение внебюджетных средств. С января 2016 года пополнила методическую базу кабинета за счёт личных средств по следующим разделам1.Компьютерные презентации по лексическим темам более 12 шт.; 2. Деревянный материал по развитию мелкой моторики (шнуровки, пазлы)-14 шт.(спонсоры)3. Пластиковый контейнер для хранения деревянных пазлов и игрушек 25 литров.4.Монитор для работы на компьютере.

5.Пополнила методическую базу кабинета годовой подпиской на 2017г. журналом «Логопед» с приложением 10 логопедических игр и 10 методических разработок. Общая сумма внебюджета составила 7064 рубля.

Личный вклад в развитие учреждения. В феврале и марте 2017 г. принимала участие в конкурсе «Лучший педагог БДДИ» и заняла 1 место. Участвовала в подготовке всех концертов в стенах БДДИ на календарные праздники новый год, 8 марта, день Победы, день социального работника, день воспитателя. В июне приняла участие в областной спартакиаде среди учреждений социальной защиты Иркутской области в г. Усть-Илиме. В ноябре приняла участие в конкурсе «Интерактивные пособия». Являюсь руководителем «Школы молодого специалиста». Консультирую коллег по вопросам речевой патологии детей.

Участие в методической работе города, области.

В январе 2017 г. приняла участие во Всероссийском интернет конкурсе «Лучшая методическая разработка» на сайте «Кумека» и получила диплом победителя 1 место за разработку конспекта занятия «Невидимка просит о помощи». В феврале 2017 г. показала открытое занятие по этому конспекту в рамках конкурса «Лучший педагог БДДИ». В апреле 2017 г. приняла участие во Всероссийском дистанционном конкурсе учебно-образовательных материалов «Образование 2017» и получила диплом лауреата 1 степени в номинации «Мастерская логопеда» интегрированное речедвигательное занятие для детей с умеренной умственной отсталостью «Путешествие в весенний лес». В феврале 2017 г. приняла участие в международном конкурсе «Инновационная деятельность педагога в современном образовании» на сайте «Слово педагога» и получила диплом 1 степени. В апреле 2017 г. приняла участие в 5 Всероссийском педагогическом конкурсе «Методическая разработка» на сайте «Профи.Пед» по организации и методике работы с «неговорящими» детьми в Братском детском доме-интернате и получила диплом 1 степени.

Второй год являюсь активным пользователем ИПП «Мерсибо», использующим в своей работе инновационные педагогические технологии и интерактивные методы обучения. Являюсь постоянным слушателем вебинаров и семинаров ИПП «Мерсибо»: «Создание базы дидактических пособий логопеда с помощью интерактивного материала и конструктора картинок», «Особенности использования игровых методов с детьми с ОНР», «Развитие связной речи у детей с ОНР с помощью инновационных технологий», «Принципы взаимодействия логопеда и воспитателя для создания развивающей игровой среды в работе с детьми с ОВЗ».

 В ноябре на базе БДДИ приняла участие в конкурсе «Интерактивных пособий», представила авторские многофункциональные игры «В гостях у сказки», выполненные на Мерсибо с помощью конструктора картинок.

Тема по самообразованию «Логоритмическая работа с умственно отсталыми детьми. Использование ИКТ в логопедической работе».

Принимала участие в городских методических объединениях логопедов г. Братска «Школа современного педагога» на базе ЦРУ г. Братска. В феврале 2017 г. выступала на городском МО логопедов с докладом: «Логоритмическая работа с воспитанниками БДДИ».

В мае 2017 г данный доклад напечатали в «Педагогическом альманахе» г. Братска.

Итогом методической работы за последние 4 года стала аттестация на высшую категорию в должности «Логопед» в июне 2017 г.

Перспективы на предстоящий год. Планирую принимать активное участие в методической работе БДДИ, города и области.

 

 

АНАЛИЗ РАБОТЫ ПЕДАГОГА ДОПОЛНИТЕЛЬНОГО ОБРАЗОВАНИЯ ЮНИЦКОЙ МАРИНЫ ЮРЬЕВНЫ

На базе Братского детского дома-интерната организована работа «Детского информационного центра», который посещают дети с высоким, средним и низким реабилитационным потенциалом. Всего компьютерный класс посещают 77 воспитанников.

Работа ведется по составленной мною программе: Программа курса компьютерной грамотности «Детский информационный центр» для детей с интеллектуальной недостаточностью.

Занятия для детей с высоким и средним реабилитационным потенциалом проводятся по трём годам обучения:

  1. Знакомство с миром компьютера.
  2. Практическое применение компьютерных графических программ.
  3. Элементы компьютерной грамотности.

Направления работы объединения «Детский информационный центр»:

  1. Развитие психических процессов (внимание, память), через работу на компьютере в программе WORD и PowerPoint.
  2. Коррекция сенсорных систем (зрение, кинестетика, тактильные ощущения), через работу с клавиатурой, мышью, фотоаппаратом, планшетом.
  3. Формирование художественно-эстетических качеств через работу с графическими программами «Paint», «Paint.Net», «ArtRage», «ФотоКОЛЛАЖ».
  4. Формирование таких качеств, как принятие решения, преодоление страха перед непредвиденными обстоятельствами, через компьютерные игры.
  5. Коррекция общей и мелкой моторики.
  6. Социализация воспитанников через работу сети интернет.

Знакомство с миром компьютера.

Занятия проводятся с детьми группы № 9, 10, 11 по расписанию. На занятиях воспитанники знакомятся с элементами компьютера, их предназначением, а также осваивают практическое их применение. Занятия проводятся по календарно-тематическому плану. 

Практическое применение компьютерных графических программ.

Занятия проводятся с детьми из групп № 14 и 19 в соответствии с расписанием. На занятиях происходит знакомство с графическими редакторами Paint, Paint.Net, ArtRage, ФОТОколлаж и их интерфейсом. Воспитанники пробуют работать с планшетом BambooFun и фотоаппаратом.

Элементы компьютерной грамотности.

Занятия проводятся по учебно-тематическому плану для воспитанников групп № 12, 13, 15, 16, 18, 20. Занятия включают в себя: работа в текстовом редакторе MS Office Word, с презентациями MS Office PowerPoint, в интернет-браузерах  Google Chrome и Mazilla Firefox, регистрация в социальных сетях Odnoklassniki.ru, Вконтакте.

Для воспитанников с низким реабилитационным потенциалом организованы занятия с применением ИКТ по лексическим темам (группы № 1, 3, 17).

 Также организован просмотр развивающих мультфильмов по ознакомлению с окружающим, ОБЖ, ЗОЖ, развитию речи («Три котенка» - 1,2,3,4 сезоны; «Веселая радуга», «Уроки тетушки Совы», «Развивайки, обучайки. Наше всё»).

Посещаемость занятий по месяцам.

Месяц

Количество услуг 2017 г.

Январь

150

Февраль

123

Март

68

Апрель

178

Май

136

Сентябрь

380

Октябрь

334

Ноябрь

282

Декабрь

На 14.12.2017 г. 147

Общий охват детей за 2017 год на 14.12.2017 1798 ребенка.

 

 

Внедрение инновационных, нетрадиционных форм работы.

В этом учебном году начала разрабатывать учебное пособие по освоению клавиатуры и клавиш помощниц для более четкого запоминания комбинаций клавиш. Данное учебное пособие находится в стадии опробации.

 

 

Участие в мероприятиях

В 2017 году приняла участие во всероссийском конкурсе «Интернет-технологии и компьютер как инструменты современного образовательного процесса», Слово педагога, 27.02.2017 г. и заняла I место.

 

В 2017 году была награждена грамотой за творческий подход к организации и проведению концертов творческих коллективов Дворца творчества «Гармония», за добросовестность, высокий профессионализм и ответственность, МБУДО ДТДиМ «Гармония». В марте 2017 г. награждена Благодарственным письмом за помощь в проведении благотворительной акции «Подари улыбку детям», МБДОУ «ДСКВ № 109».

Прошла процедуру аттестации, по результатам которой мне присвоена I квалификационная категория.

 

Методическая работа

Имею свидетельства о публикации методических разработок «Программа курса компьютерной грамотности «ДИЦ», «Формулирование целей к педагогическим мероприятиям», «Индивидуально-дифференцированный подход в обучении детей с интеллектуальной недостаточностью», педагогический проект «Телестудия РОСТок», апрель 2017 г. на сайте infourok.ru.

Поступила на курсы переподготовки в ОГБУ ДПО «Учебно-методический центр развития социального обслуживания» по программе «Педагогика дополнительного образования».

 

Личный вклад в развитие учреждения

Являюсь администратором официального сайта ogbuso-bddi.ru.

Оказываю помощь педагогам в прохождении курсов профессиональной переподготовки, курсов повышения квалификации.

Вхожу в состав рабочей группы по заполнению Индивидуальных планов развития и жизнеустройства ребенка.

Занимаю активную жизненную позицию, участвую в общественной работе интерната: являюсь секретарем аттестационной комиссии, принимаю участие в мероприятиях, организованных Советом трудового коллектива.

Участвую в работе методического объединения  ПДО и узких специалистов, выступаю с докладами и информационными справками на методических объединениях других педагогов. Готовлю различные презентации для проведения методических объединений, рабочих совещаний и т.д.

Внесла идею и реализовываю совместно с педагогами дополнительного образования и узкими специалистами создание интерактивного ток-шоу «1000 Новогодних советов», приуроченного к Новому году.

Планы на следующий учебный год.

Планирую на 2017 год продолжить работать по программе курса компьютерной грамотности «Детский информационный центр» для умственно отсталых детей и получить на нее рецензию.

В планах на 2018 г. разработать, опробировать и получить рецензию на программу по проведению занятий в компьютерном классе с применением ИКТ для детей с низким реабилитационным потенциалом.

Совместно с педагогом-организатором создавать и выпускать печатное издание о жизни детского дома.

Продолжать повышать свою квалификацию через прохождение курсов повышения квалификации, участие в педагогических мероприятиях.

 

ТВОРЧЕСКАЯ МУЗЫКАЛЬНАЯ СТУДИЯ «РОСТОК» РУКОВОДИТЕЛЯ ВАУЛИНОЙ ВИКТОРИИ ЛЕОНИДОВНЫ

Работа нашего объединения направлена на развитие мотивации к познанию и творчеству, на реализацию творческого потенциала личности каждого воспитанника, на оптимизацию музыкальной культуры как фактора духовности. Воспитанники, получая услуги развивают музыкальный слух, формируют различные навыки, расширяют кругозор, воспитывают вкус, добиваются более глубокого понимания содержания исполняемых и воспринимаемых музыкальных произведений.

Студию посещают дети разных категорий: это воспитанники с умеренной степенью умственной отсталости, с тяжелой степенью умственной отсталости, дети с ЗФР, Рэп, с ДЦП, СНР средней степени при ОИН, с полиморфным нарушением звукопроизношения.

В течении 2017 года оказано 691 услуга. В 2016 году оказано 654 услуги.

Руководителем коллектива используется несколько программ. Это адаптированная образовательная программа "Шумовой оркестр", реализуемая в рамках внеурочной деятельности с воспитанниками 6-18 лет, авторская программа «Гитарная песня» педагога ЦДП «Гармония» Н.В. Борисенко, Программа О.В. Богачкиной «Народные инструменты», рабочая программа «Балалайка» А.Н. Шакорина (рецензент- заслуженный артист РФ, профессор Красноярского института искусств В. А. Аверин 18.10.2000г.).

В своей работе я использую инновационные методики, такие как концентрированное, модульное, развивающее и дифференцированное обучение, а также игровое обучение и укрупнение дидактических единиц. Благодаря этой методике дети с большим интересом стали получать знания, стали более уверенными на сцене, более уверенными в своих знаниях и умениях, более раскрепощенными. Научились одновременно выполнять несколько действий, хотя в прошлом году им еще было сложно соединять 2 операции, и тем более 3. В 2017 году для обучения воспитанников внедрено новое интерактивное пособие "Цветные нотки", созданное руководителем коллектива. Это обучение игре на синтезаторе и металлофоне по карточкам, используя таблички с цветным изображением нот и ритмического рисунка. Таким образом воспитанники быстрее запоминают нужные нотки, мелодию пьески, её длительности и самостоятельно учат произведение.

За этот год были успешно выполнены все цели и задачи, поставленные руководителем коллектива в программе. В сравнении с прошлым 2016 годом студия значительно выросла по качеству исполняемых номеров, и по количеству посещающих студию детей. Многие воспитанники просятся заниматься в нашей студии, а те кто уже занимаются - просятся на дополнительные занятия.

Основные результаты работы музыкальной студии выражаются в концертных выступлениях воспитанников в детском доме, а так же на выездных концертах в другие учреждения.Дети принимают участие в конкурсах «Байкальская звезда», «Апрельская капель». С удовольствием заменяют друг друга в номерах, помогают друг другу и волнуются за выступление каждого участника номера, все вокальные номера сопровождаются либо современным видом танца флеш - моб, либо шумовым ансамблем (оркестром).

Несколько слов хочется сказать об услугах в группе "Милосердия". В 2015 году началась подготовка детей группы милосердия, для подключения и введения этих детей в нашу творческую студию. В 2016 году группа милосердия стала делать успехи, продолжая осваивать игру на шумовых инструментах. И в 2017 году один из воспитанников этой группы уже выступал с оркестром преподавателей, участниками творческой музыкальной студии и солистом -  вокалистом в многочисленном заключительном номере для праздничного концерта, посвященного дню рождения нашего детского дома.

 Руководитель тоже выступает в различных учреждениях с различными концертными номерами, как солист и как участник ансамбля.  В этом году я приняла участие в аукционе интерактивных пособий, во всех праздничных концертах с участием сотрудников, с совместным участием сотрудников и воспитанников, участвовала в Байкальском музыкальном фестивале, посвященном 80-летию образования Иркутской области, где был вручен диплом участника (г. Иркутск).

Диагностика 2017 г. Показала хорошие результаты воспитанников творческой студии «Росток». В сентябре ср. б. был 1,3, это 42% успеха, а в мае ср. б. 2,27, это 75,7 %. По показаниям диагностики 2016 г. Результаты были тоже очень хорошими ср. б. 0,5, это 16,9 % успеха, а в мае 2,4, это 80%. Т.к. в 16г. Списочный состав воспитанников студии составлял 40 детей – поэтому показания диагностики в процентном соотношении показали выше бал, чем в 17 г.  В 17 г. Кол-во воспитанников составило 35 детей.В 2016г. прошло 12 мероприятий, в которых приняло участие 228 детей. В 17 г. прошло 29 мероприятий, где приняло участие 361 воспитанник. Это:

 БДДИ: «Мы все как один» - 26 восп., «Добрые руки» - 6 восп., « 12 лет БДДИ» - 31 воспит., « 23 февраля» - 7 воспит., «Девчонки и мальчишки» - 10 восп., «Весенний подарок» - 24 восп., «Здравствуй весна» - 15 восп., « 9 мая» - 27 восп., «День знаний» – 14 восп., «День воспитателя» - 12 восп., «День рождения картошки» - 10 восп., «Ах, как весело у нас» - 6 в., «День аиста» - 35 восп., «В гостях у сказки» - 16 в., « 1000 новогодних советов» - 8 в., «Новогодние вкусняшки» - 1 в. + Открытие елки

Школа № 15:«Радуга» - 12 в.

Школа № 18:«Литературная шкатулка» - 7 в.

Дом престарелых: «Раз в крещенский вечерок» - 6 восп., «Теплота сердец» - 7 в.

Обл. конкурс: «Байк. звезда» - 2 место 14 восп., творческая смена – 16 воспит., проект «Ты супер» - 2 восп.,

Городской конкурс: «Апрельская капель» - 7 восп.,

2016г.:

1 Гран при, 4 диплома (участник, победитель, I и IIстепени), 2 Благодарственных письма.

2017 г. :

3 диплома (участник, победитель, IIстепень), 8 Благодарственных писем, 7 писем «Байк. звезды» -  воспитанникам.

Мы развиваем детей в учреждении вкладывая в них любовь, доброту, заботу, порядочность, человечность, знания и т.д. Участвуя в выездных концертах и конкурсах всегда привозим грамоты и благодарственные письма, повышая этим уровень учреждения. Устраиваем чаепитие после каждого мероприятия с конфетами и домашним тортиком, и так же поздравляем именинников, подарив им маленькие подарочки с наилучшими пожеланиями. Приобретаем ткани для пошива новых костюмов, пополняя ими костюмерную детского дома, приобретаем аксессуары, необходимые для исполнения номеров. Ежегодно меняются струны на 2-х гитарах, добавляются самодельные маракасы, для творческой смены приобретены женские, мужские ремни, колготки – сетка, резинки для волос, нижнее белье, разноцветные шнурки, мужские и женские белые носочки. Проведен в школе платный концерт и открыта копилка для сбора средств на творческую смену.

Проблемы заключаются в том, что мне приходится переходить больше на шумовой оркестр и учить детей исполнять ритм на фоне готовой фонограммы, вместо живой музыки. Соответственно важно приобретение все новых интересных и разнообразных инструментов для разного звучания, введения нового колорита и музыкальной краски.

В 2017 году улучшено качество исполняемых номеров и увеличено количество воспитанников в номерах. Сделан упор на масштабность, доброту, заботу и помощь младшим.

В следующем году я планирую работу с участием детей группы «милосердия» вместе с другими детьми нашего дома и буду постепенно выводить их на домашнюю сцену.

 

ОТЧЁТ РАБОТЫ МУЗЫКАЛЬНОГО РУКОВОДИТЕЛЯ НЕРУБАЦКОЙ СВЕТЛАНЫ ВЛАДИМИРОВНЫ 
ЗА 2017Г.

Образовательную деятельность веду в соответствии с программой дошкольных образовательных  учреждений компенсирующего вида для детей с нарушением интеллекта «Коррекционно- развивающее обучение и воспитание» Авторы: Е.А. Екжанова, Е.А. Стребелева.  

В своей деятельности по развитию музыкальных и творческих способностей у детей я опираюсь на различные технологии, которые являются прекрасным дополнением к базовой программе Васильевой.

Работаю по адаптированной образовательной программе ребёнка с умственной отсталостью (синдром Дауна)муниципального бюджетного дошкольного образовательного учреждения «Детский сад №5 «Дельфин» комбинированного вида» г. Шарыпово разработана в соответствии с ФЗ №273 «Об образовании в Российской Федерации» с учетом Программы дошкольных образовательных учреждений компенсирующего вида для детей с нарушением интеллекта «Коррекционно- развивающее обучение и воспитание"(авт. Е.А. Екжанова, Е.А.Стребелева).

Как руководитель кружковой работы использую в работе программу по развитию певческих навыков у детей с умственной отсталостью. Использую  целый ряд инновационных программ: « Ступеньки музыкального развития»

 Е. А. Дубровской, «Камертон» Э. П. Костиной, «Ладушки» И. М. Каплуновой, И. А. Новоскольцевой,

«Музыкальные шедевры» О. П. Радыновой, «Ритмическая мозаика» А. И. Бурениной, направленных на формирование музыкальной культуры детей дошкольного возраста.

Анализ содержания перечисленных выше программ показал, что авторы в своих программах преследуют одну из основных идей – развитие музыкальных способностей в процессе обучения детей пению. Ведь в пении успешно формируется весь комплекс музыкальных способностей.

          Также использую задания и таблицы для определения уровня музыкальных способностей детей по методике диагностики О.П. Радыновой с учетом требований «Программы воспитания и обучения  в детском саду» под редакцией М.А. Васильевой, В.В. Гербовой, Т.С. Комаровой3-е изд., испр и доп. - М.: Мозаика-Синтез, 2005; Боромыкова О.С. Коррекция речи и движения с музыкальным сопровождением. Детство-пресс Санкт-петербург ;1999.,Ритмическая мозаика. С.– Петербург, 2000., Радынова О.П.

Работу музыкального руководителя провожу по двум основным разделам: 1.Музыкальные занятия по расписанию (групповые, индивидуальные

Проведение индивидуальных, музыкальных занятий за период с сентября по декабрь месяц  составляет за 2016 год :  349 занятий.

за 17 год :  387 занятий.                  В 2017 году проведено на  38 занятий больше.   

 2016г.                                                                               2017г.    

Проведение индивидуальных ,музыкальных занятий за период с сентября по декабрь месяц. 2016г.                                                                      2017г.

 

Количество оказанных услуг за период с сентября по декабрь 2016г. составил:1477 .

Количество оказанных услуг за период с сентября по декабрь 2017г. составляет: 1669.

Охват ребят увеличился на 192 услуги.

 

       Наряду с обязательными музыкальными занятиями провожу дополнительные занятия по вокалу в музыкальной  гостиной «Весёлые нотки».

Формы работы:

1.Проведение музыкальных и  индивидуальных занятий в студии «Весёлые нотки».                                                                                                                           2.Подготовка и проведение развлечений и праздников, музыкально-театрализованных композиций.

 

Работа музыкальной студии «Весёлые нотки». 

 

 

Мероприятия   за 2016г.

сентябрь

охват

октябрь

охват

ноябрь

охват

декабрь

охват

1

«День знаний»

1

10

 

 

 

 

 

 

2

Концертная

Программа «С Днём учителя!»

1

 

15

 

 

 

 

3

Развлечение «Осень – рыжая подружка!»

для детей 1 корпуса

1

50

 

 

4

 « Встреча друзей!»                                               

 « До свиданья, осень!»

 мини концерт  для  детей 8 школы.

 1

11

5

Праздник «Новогодние приключения на острове пиратов»

 для детей 1 корпуса

1

50

6

« Встреча друзей!»                                      

 « Зимушка зима!»- мини концерт  для 8 школы.

1

10

7

«Прощание  с ёлкой»                                

для детей 1 корпуса.

1

40

 

итого

186

                           

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

  

 

Мероприятия за

2017г.

сентябрь

охват

октябрь

охват

ноябрь

охват

декабрь

охват

1

Концертная

программа «День знаний»

1

10

 

 

 

 

 

 

2

 

 

Концертная

программа «С Днём

воспитателя!»

1

 

8

 

 

 

 

3

Познавательная программа

День памяти погибшим

1

80

 

 

 

 

4

 

 

Развлечение «Осень в гости к нам пришла»

для детей 1 корпуса

1

43

 

 

5

 «Разноцветные нотки !»                                               

концерт  для  детей 15  школы.

 1

9

6

  Концертная программа в доме престарелых «Добротой сердец»

 

1

7

7

 

Новогодний праздник« В гостях у Дедушки Мороза!» для детей 1 корпуса

1

40

 

8

Прощание  с ёлкой « Ёлочка- колкая иголочка!»                               

для детей 1 корпуса.

1

40

9.

Концертная программа в доме престарелых « Вот и новый год!»

 

 

7

 

итого

244

 

Общее количество мероприятий за период сентябрь - декабрь 2016 год: 7.

Общее количество мероприятий за2017 год: 9

Общий охват детей  в коллективно - творческих делах за2016 год: 186 человек.

Общий охват детей  в коллективно - творческих делах за2017 год: 244человек.

Высокий уровень развития музыкальных способностей наблюдается в группах:

     Гр. № 12 - Зайцев А., 

     Гр. № 13 – БульбахС.,

     Гр.№ 14- ГизатулинР., Сизоненко В.,Чубыкин Н.,                                                                                       

     Гр № 18 – Зыкова Н.,Олейникова Р.,Сайченко,

     Гр № 19 – Купрякова Л.,

Выше среднего уровня развития наблюдается в  в группах:  

     Гр № 20     Вантеева В.,                                               

     Гр.№ 14- Судницын С.,

     Гр. № 9-  Вейлерт М., Сидоренко А., Феногенов А., Толстиков И.,  Петрушин В.

 Гр. № 11 -  Баранов В., Бужан М.,  

  Эти дети умеют проявлять творчество, выражают желание выступать самостоятельно. Проявляют стремление передать в песне характер музыкального произведения, отображают своё отношение к музыке в рисунке.

                                                                                                                                                                                                                            

   Средний уровень развития  в группах:                                                                                           

     Гр № 12 Корзенников Д,

     Гр №19 Гусева А., Марченко С,

     Гр.№1 - Крутилин С.,  Сеньков М.,

     Гр. № 8 - Скуратовский Ю., Андреев С.  

     Гр. № 17 - Настюшкина О.  

     Гр. № 2-  Рахматулин Д.,   

Эти дети стараются повторять движения за взрослым и проговаривать слова песен.                                                                                                                                                   

Низкий уровень развития в   наблюдается  в :                                                                                                                                                                              Гр № 3

                        

Хочется отметить самых ярких «звёздочек» : Сизоненко В., Чубыкин Н., Гизатулин Р., Сайченко С.,Олейникова Р.,Зыкова Н.,Заййцев А.., Бульбах С.,  Вантеева В., Купрякова Л.                  

 

                                       ОБЬЕДИНЕНИЕ «ТВОРЧЕСКАЯ МАСТЕРСКАЯ» ЛОВЦОВА НАТАЛЬЯ НИКОЛАЕВНА

Направленность работы объединения: «Художественно – эстетическая»,

способствует расширению кругозора детей с нарушением умственного развития.

 В объединении занимаются дети со средней умственной отсталостью- 26чел.,  глубокой умственной отсталостью-27чел. 

Списочный состав детей в Объединении составляет:  30человек.

Охват детей в неделю: 67чел

Количество оказанных услуг за год: 4711 по журналу (в занятиях).

В мероприятиях, выставках:  98чел.              

  Всего:  4809 услуг.

4.Работа объединения ведется по  Авторской программе «Творческая мастерская» и «Добрые руки» (приложение к основной программе) автор: Ловцова НН.  Составлены  Календарно-тематические планы на год.

Программа  «Творческая мастерская» рецензию не имеет, адаптирована в течении двух лет, доработана, отправлена на рецензию. 

5.Используются нетрадиционные формы работы: как объёмный (рельефный)  декупаж на досках и других изделиях, декупаж на глиняных игрушках, глинотерапия.

  1. Успешно осваивается с ребятами техника «Декупаж» на керамических, стеклянных и деревянных изделиях, объёмные картины из разных материалов (глины, шпатлевки), научились работать с трафаретом на шкатулках, досках, глиняных изделиях (подковы с рельефной лепкой и рельеф трафаретом-экспериметируем).

7.Результаты  освоения программы по группам:

 

                                                                          начало года                   конец года                                   

Группа-2:  5чел.    (глинотерапия)                   0%,                                  5%                                                  

группа-3:  7чел.   (глинотерапия)                     0%,                                  5%                                              

 группа-17(1):  7чел.  (глинотерапия)              0%                                   10%                                                

группа-8(10):   6чел. (глинотерапия)               10%                                 30,5%                                             

группа- 9:   13чел.  1 год обучения                  9,8 %                               30% 

 группа-11:                                                         5%                                   15%

 группа- 16;14: 5чел. 2год обуч.                       22%                                 65%

группы-12;13:  5чел  2год обуч                        38%                                 70%

группа-19: 3чел.                                                10%                                  30%

Михайлов Миша   инд. зан. 2год обуч           10%                                  25%

Группы   2; 3: 8; 17; 9; 11 поступили в объединение Творческая мастерская с сентября , поэтому диагностика дана за 4 месяца (сентябрь –декабрь).

В сравнении                 май 2016г.                   май 2017г.

группа- 16;14:               35%                                65%

группы-12;13:                50%                               70%

8.Объединение принимает участие во всех выставках детского творчества: БДДИ- 2выставки,  «Апрельская капель» 14.04.; 15.04. 17г. - дипломы,  Байкальская Звезда-18.03.17г.:  2диплома -2степени , 2диплома -3степени.   Грамота лично педагогу.  

Принимали участие в организации выставок в БДДИ, провели две выставки:      14.01.17г.- мини выставка «Сувенирчик новогодний», 04.05.17г. - выставка творчества объединения в БДДИ участвовало в выставках-  36 воспитанников. Лучшие таланты: Гизатулин Руслан, Бобрышев Кирилл, Купрякова Людмила, Зайцев Андрей.

  Организована акция «Твори добро» (Крещенский вечерок) для дома престарелых  изготовлено 60 сувениров и подарено старикам(18.01.17г.).

9.Привлечены спонсоры: с их помощью приобретено: гуашь 4 коробки - передано в объединение «Акварелька», в группы на корпус, и оставлено для «Творческой мастерской; акварельные краски также переданы  «Акварельке», на группы Галине Васильевне. Резинки для ручного творчества 100 коробок.

  1. Так же личный вклад в развитие учреждения: это продуктивная работа с детьми, самостоятельное приобретение материалов (постоянно пополняются), для творческой работы, оборудование и обустройство кабинета в личное время. В 2018г. планируется разнообразить работу объединения различными техниками в творческой работе с детьми опыты в работе с глиной и декупаже.

Проведено 3 мастер класса по декупажной технике, лепке из глины для педагогов БДДИ. Мастер класс  волонтёрам12.01.17г.

 В кабинете имеется всё для плодотворной работы:  инструменты, глина, краски,  кисти, салфетки (много), технические средства,  дидактический материал: видео по керамике,  картограммы (эскизы),  литература соответствующая тематике объединения,  мастер классы по декупажу и другой подручный материал  (сохранность гарантирована).

 С детьми обучающимися по 3году на18год более углублённо изучить технику «Декупажа»  изготовить шкатулки с объёмным орнаментом (работа с трафаретами),    штамповка, изготовление  молдов  для декорирования и др.

В связи с приобретением  материалов и подручных инструментов заниматься детям  в «Творческой мастерской»   интересно, занятия проходят  продуктивно, дети  спешат в Творческую мастерскую, им хочется сотворить что-то необыкновенное, и…радуются  когда  получается.

 

ОТЧЕТ  МОСКОВСКИХ ТАТЬЯНЫ ВЛАДИМИРОВНЫ- РУКОВОДИТЕЛЯ ИЗОСТУДИИ «АКВАРЕЛЬКА»

Направление работы кружка: художественно- эстетическое. 

 Возраст: 7-18 лет, имеющие умеренную степень умственной отсталости.  Охват клиентов за год составил около 1728 чел.(из расчета 36 недель).

Прохождение программы составляет 648ч по плану. По факту- 525ч ( 2 недели – пенсионные отпуск , 32 дня – очередной отпуск в ноябре).

 В результате прохождения программы клиенты приобретали навыки и умения в работе с разными материалами и инструментами. Формировался стойкий интерес к творчеству, расширялся кругозор в целом. Использование нетрадиционных техник давал возможность клиентам почувствовать себя более уверенно  в выполнении разных заданий , почувствовать себя юными художниками. В работе использовали разные техники, такие как монотипия, рисование по мокрому листу, рисование цветными карандашами, рисование по ткани (холодный батик) и другие…

В феврале  приняли участие в групповых плакатах, посвященной  Дню защитника Отечества.  В марте проводили выставку, посвященную 8 Марта, выполняли плакаты и поздравительные открытки. В конце марта принимали  участие в конкурсе « Байкальская звезда» и « Апрельская капель». В мае принимали участие в выставке, посвященной 1Мая и  Дню Победы. К Дню защиты детей  участвовали в выставке плакатов, помогали в оформлении праздника. В летний период оказывала помощь в оформлении  стендов для детского дома ( грунтовка и покраска 4 листов ДВП масляной краской ПФ ), выполняла трафареты для  дорожных знаков,  оказывала посильную помощь в ремонте жилого корпуса. В августе произвела ремонт учебного кабинета  в учебном корпусе (3 эт.) . К 1 сентября помогла в оформлении  праздника. Были выполнены 2 плаката и рисунки  тематического характера.

 

В конце учебного года была проведена сравнительная диагностика умений и  навыков клиентов кружка « Акварелька»     Результаты выявили рост показателей  по рисованию геометрических форм и их анализу, владению штриховкой и владению кистью.

            Наименьший - рисование по памяти и завершение работ. Самые активные клиенты кружка: Королев Саша ( выбыл в октябре 2017) Ткачева Алина,  Бобрышев Кирилл, Чубыкин Никита, Гизатуллин Руслан . В декабре 2017 года готовили плакаты и рисунки на тему « Встречаем Новый Год»

 

На следующий учебный год планирую обновление наглядных пособий и использование компьютерных технологий.